几类CLAIRAUT(克莱罗)型常微分方程的通解公式

文中提出几类Clairaut(克莱罗)型常微分方程,论证了它们的可积性,给出了它们的参数式通解及奇解的公式,获得的结果是对有关文献问题的推广。     

《学记》中教育法则对语文优质课堂的指导意义

本文从《学记》中论述的五个教育法则:"善喻"、"善问"、"尽其材"、适"时"、"比物丑类"思考对现代语文优质教学五环节的指导意义,并对语文优质课堂的五环具体操作列举了示例,并加以阐释。     

教育管理的“农场法则”

近几年来，随着九年制义务教育的基本普及、高中义务教育的逐步推广，以及全社会对教育投入的高度重视，中学教育欣逢一个蓬勃发展的契机。易地重建、一再扩模已成为一种时尚。由此，教育界也刮起了一股“浮夸风”与“浮躁风”。有些人总是奢望办学校就像企业的流水线作业一样，这头将原料放进去，另一头合格产品就源源不断流出来。这是一种不切实际的幻想。有鉴于此，我们认为，重提“农场法则”，倡导“精细管理”，强调责任意识，是当今教育发展的现实需求与当务之急。     

多分辨分析在数值积分中的应用

简要介绍了多分辨分析，用其想法修改数值积分中的梯形法则及辛普森法则的算法，并给出了一些较好的数值结果．     

小学生计算失误的原因及解决策略

小学生受年龄所限 ,在感知、记忆、注意、观察、应变等方面发展不平衡、不完善造成计算失误 ,其原因是 :一、不良的计算习惯由于对计算缺乏正确的认识 ,而养成一些不良的计算习惯 ,表现为 :在口算上 ,不论数字大小 ,熟练与否 ,一律口算 ;在草算上 ,将草算过程随便写在桌面上、作业本上、试卷上、手心手背上 ;在分析、理解上 ,由于计算试题无情节且形式简单 ,在看题、审题时缺乏仔细 ,在估算、验算时缺乏耐心 ;在书写上 ,字迹潦草、模糊 ;常抄错数字、符号 ,看错单位 ,看掉看错数字 ,如 :将 32 0÷ 4 0错抄成 32 0 40 ;将“用去 1 / 2米”…     

试探普物光学中符号法则的教学问题

根据普通物理几何光学教学中学生存在的问题 ,阐述了三种符号法则规定及其物象公式 ,并通过比较说明了几何光学教学中宜采用的符号法则     

向心理学寻求教育智慧——《教育中的心理效应》简介

不久前到一所中学搞调研,看到该校为班主任老师印发的类似"活页文选"的"校本培训材料",其中有一些诸如"晕轮效应""禁果效应"等心理学知识的内容.校长告诉我,老师们十分喜欢这些"有用"的心理学,觉得能从中受到启发,并因而产生顿悟,使自己的日常经验得以升华.当时就想,如果有一本出版物,能用通俗的语言、生动的故事、有趣的实验、鲜活的案例来介绍和演绎心理学的规律、效应和法则,把普遍的"心理效应"与日常的教育实践"对接"起来,既普及教育心理学常识,又启迪教育智慧,传播教育艺术,那该多么好!     

一种D-S合成法则悖论消除方法的不稳定性分析

首先介绍了证据理论及其合成法则,针对梁昌勇教授提出的合成法则悖论消除方法进行了分析,说明消除方法的不稳定性。最后,对合成法则的优势和不足加以分析说明。     

“立体构成”创新性课程设计的探索——造型学科创新思维能力的培养

立体构成课程常被误解为一门可有可无的基础训练课程,但其对立体形态本质和空间构成规律的探求具有重要意义。过去的教学课程设计中对学生创新能力的启发训练、形式美感的启迪和教学方法的探索鲜被挖掘。立构教学应回归大自然的形态规律,以此解析形态构成的原理来指导造型活动。创新性的课程设计以循序渐进的教学层级,从构成本源、构成规律和构成的形式美法则到观念要素的创新,层层深入地培养学生的构成技巧和创新能力。     

《尚书》中的思维法则观念

《尚书》中提出了＂法＂、＂则＂概念，并在同一法则、矛盾法则、充足理由法则诸方面表现了思维法则观念的运用。辩证思维观念则体现于法则标准演变、中和思想、五行说之中。