全文获取类型
收费全文 | 2387篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 1732篇 |
科学研究 | 270篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 116篇 |
综合类 | 65篇 |
文化理论 | 15篇 |
信息传播 | 197篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 36篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 123篇 |
2014年 | 310篇 |
2013年 | 137篇 |
2012年 | 167篇 |
2011年 | 277篇 |
2010年 | 171篇 |
2009年 | 159篇 |
2008年 | 176篇 |
2007年 | 130篇 |
2006年 | 94篇 |
2005年 | 103篇 |
2004年 | 73篇 |
2003年 | 72篇 |
2002年 | 46篇 |
2001年 | 56篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有2405条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
敦煌《兔园策府》残卷,共四个写本。该是敦煌出土 的蒙学类书性质的文献,前人已有诸多研究。本文在前人研究的基础上,翻检史籍,对《兔 园策府》的作者、成年代等重新考订,认为有可能是众手撰成,但又题一人之名,其成文年 代最晚不迟于贞观十七年(642年)。 相似文献
992.
993.
994.
马晓楠 《创新作文(初中版)》2016,(5):14
"丁零零"的闹钟声叫醒了我,我睁开眼,望了望窗外,咦,天空怎么还在睡觉呢?难道我还没睡醒?我揉了几下眼睛,再看,天还是黑乎乎的。肯定是闹钟坏了,我想。我又睡了过去。当我再次醒来,天空还是一片漆黑。我看了看闹钟,已经上午十点了。"今天是怎么了?是我在做梦?"我自言自语,还捏了一下自己。呀,好痛!看来不是在做梦。哟,变天了,可真冷。我瑟缩着来到 相似文献
995.
钱鑫芳 《湖州师范学院学报》1997,(3)
1984年12月19日,中英两国政府关于香港问题的联合声明正式签字.1997年7月1日,中华人民共和国对香港恢复行使主权,对香港实行“一国两制”的基本方针政策.在香港回归的今天,我们有必要知道19世纪40年代至19世纪末英国侵略者是怎样通过发动侵略战争,用不正当的手段秘密武装占领香港,强迫清政府签订割让、租借土地的卖国条约,使香港处于殖民统治之下,从中可看到近代中国的软弱和侵略者的凶残、贪婪.香港的回归,使中国人民所受的历史耻辱得以洗雪. 相似文献
996.
997.
一天下课后.数学教研组的几位老师正在办公室闲聊,一位学生拿着课本.羞答答地喊了报告,行了举手礼后走到一位老师面前.胆怯地问道:“老师,这道题我不会做.您给解释一下好吗?”老师定眼看了看.用手一扶眼镜冷冰冰地说:“我不教你,别问我,谁教你的课你找谁去。”这位学生很扫兴地走了。很显然.他的任课老师当时不在办公室,那么其他老师就可以不赐教吗?回答当然是否定的. 相似文献
998.
以重庆电子工程职业学院物流工程技术专业发展为研究对象,立足"职教20条"政策背景,探究新形势下的专业发展思路。从课程体系设计、教学模式设置、教学资源构建、师资队伍建设4个维度深入分析本校物流工程技术专业发展现状及存在问题。结合本校专业实情,提出了相应的发展路径,切实推进物流工程技术专业的进一步发展。 相似文献
999.
基于Dijkstra算法的两点间多目标最优路径问题建模和优化 总被引:1,自引:0,他引:1
配送在物流系统中扮演着重要的角色,是物流顺利实施的根本保障。在信息技术高速发展的今天,设计高效实用的物流配送算法为物流配送系统实现合理路径运输,从而节约运输时间、减少运输费用,提高现代物流系统效率和降低成本非常必要。借鉴已有的数学模型,建立城市配送中心两点间的多目标最优路径问题模型,并在此基础上借助运筹学路网中的最短路径算法和前k条简单路径的算法对此模型给出三种算法。最后选择一种较为理想的算法利用C 语言编写了程序,在DevC 编译器上进行了编译和调试后,程序在三个目标权值下成功地给出了九条路径,并把这九条路径的各个目标权值列成表格以备分析。程序给出了较为理想的结果。 相似文献
1000.
《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(6):94-95
《俄罗斯11年制义务教育法》获得了国家杜马和俄罗斯联邦委员会的认可,只待总统签字便可生效。但俄罗斯国内关于11年制义务教育的推行,争论仍然非常激烈。俄罗斯杜马议员的态度也分为两种。反对者从两个方面对新义务教育法提出了质疑:首先,反对者们认为新的义务教育法与俄罗斯国家《宪法》相抵触。他们所指的是俄罗斯《宪法》的第二章对俄罗斯公民具有的权利和自由的相关规定。同时,俄罗斯《宪法》谈到“义务基础普通教育”的第43条也与目前所推行的11年制义务教育相矛盾。在反对者看来,该法不仅与俄罗斯《宪法》相抵触,而且还剥夺了公民的自由选择权利。其次,新法案的反对者认为新法案的推行不符合俄罗斯目前的国情。他们指出,限制年轻人经济上的灵活性,强制那些准备独立赚钱养活自己或者帮助家人的年轻人坐在学校的板凳上,这种规定就俄罗斯当前的社会状况而言是不理智的。 相似文献