首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   121785篇
  免费   254篇
  国内免费   371篇
教育   101412篇
科学研究   7193篇
各国文化   431篇
体育   1917篇
综合类   3114篇
文化理论   929篇
信息传播   7414篇
  2024年   317篇
  2023年   1451篇
  2022年   1484篇
  2021年   1665篇
  2020年   1819篇
  2019年   1189篇
  2018年   681篇
  2017年   1029篇
  2016年   1627篇
  2015年   3287篇
  2014年   9496篇
  2013年   6158篇
  2012年   6981篇
  2011年   11208篇
  2010年   11962篇
  2009年   10046篇
  2008年   12805篇
  2007年   10250篇
  2006年   6908篇
  2005年   6704篇
  2004年   4759篇
  2003年   3422篇
  2002年   2167篇
  2001年   1347篇
  2000年   1172篇
  1999年   535篇
  1998年   404篇
  1997年   322篇
  1996年   249篇
  1995年   223篇
  1994年   201篇
  1993年   149篇
  1992年   119篇
  1991年   127篇
  1990年   56篇
  1989年   40篇
  1988年   15篇
  1987年   4篇
  1986年   9篇
  1985年   3篇
  1984年   5篇
  1983年   3篇
  1980年   1篇
  1957年   5篇
  1950年   6篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 5 毫秒
101.
通过文件资料、专家访问等研究方法,对黑龙江省高校雪上体育运动的现状、开设的课程、管理的形式等进行研究,发现:黑龙江省高校开设滑雪课尚处于研究与探索的阶段,其他雪上体育运动已有了一些实践,但管理等方面还存在一定问题.建议各高校提高重视程度,加强对雪上体育课程和体育活动的管理和引导,调动一切积极因素,促进黑龙江省高校雪上体育运动健康、长期、有序地发展.  相似文献   
102.
在数学教学中 ,脱离数学知识的教育是空洞的 ,牵强附会的说教是不受欢迎的 ,即使在相关问题中 ,要占用较长时间是不可能的 ,因而 ,要做到既教书又育人 ,就需要艺术  相似文献   
103.
2001年底,我参加了“十五”国家级重点课题《促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究》课题组。2003年9月底,我为该课题组承担的研究课——《氧气的性质》在怀柔五中举行。30多位专家、学者及课题组成员参加了此次活动。  相似文献   
104.
《钓鱼》2004,(7):4-4
1以“诚信“原则解决消费者所面临的问题,全面、充分履行与消费者的约定义务。凡在购买后两个月内因我公司材料、制造不当造成断节等质量问题的,您只需将购物发票、质量承诺卡连同断节一起邮到我公司客户服务部,我们将限量免费为您提供新竿节,但保修期间因使用不当造成的破损本公司概不负责。  相似文献   
105.
念楼的竹额     
钟叔河 《寻根》2001,(5):78-79
“念楼”一字为知堂老人一九六六年所书,刻竹容园叶瑜荪也。植物中我最喜欢的是竹子。少时寄居山村,住北屋中,丈外便是后山的竹林。从窗户中望去,虽不见全景,但几枝数竿,无论在什么光线下,都要比画图中的好看得多。湘北皋、季严寒“雪落竹子驼”.枝梢上的  相似文献   
106.
党员领导干部要做实践“三个代表”的模范,必须树立正确的理想信念,成为先进生产力的推动者,先进文化的传播者,党的宗旨的实践者。  相似文献   
107.
张红杰 《上海集邮》2001,(11):45-45
1996年9月21日,中共中央办公厅印发的《中国共产党党旗党徽制作和使用的若干规定》第四条:“党旗的通用规格有五种:(一) 长288厘米,宽192厘米;(二) 长240厘米,宽160厘米;(三) 长192厘米,宽128厘米;(四) 长144厘米,宽96厘米;(五)  相似文献   
108.
简要回顾了我国实施素质教育的过程,分析了素质及素质教育的概念,阐述了实施素质教育的途径.  相似文献   
109.
论法的分层     
“法律本身是复杂的,需要不同的声音来表现其多样性。”本文从法的分层出发,分别考查、比较了三大法学流派对法的理解,从而归纳出作者对法的一些深层次的理解。  相似文献   
110.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号