邓小平“改善党的领导”的思想

改善党的领导，是邓小平长期思考的重大课题。邓小平根据党的状况和面临的任务，提出“改善党的领导”的思想和命题，这是对共产党执政规律的一个重要探索。在邓小平“改善党的领导”的思想和命题中，它把改善党的领导作为坚持和加强党的领导的逻辑起点、内在动因和方法论指导，从改善党的领导制度、组织状况、领导方式、思想政治工作、党的作风、党的纪律和监督等六个方面提出了具体的改善内容和思路。邓小平关于“改善党的领导”的思想，是执政党建设在理论与实践上的与时俱进，是执政党建设的重大创新，是新时期加强和改进党的建设的指导性原则。     

坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

在我国的政党制度上，是实行一党制好，两党或多党制好，还是实行多党合作制好?在社会主义初级阶段哪一种政党制度更符合我国当前存在着诸多矛盾的客观实际，更有利于建设社会主义民主政治?在新的形势下，再认识这个问题对于坚持党的领导、充分发挥民主党派的作用，稳定政治局面，更好地建设有中国特色的社会主义事业具有重要的作用。对此，本运用马列主义原理，结合中国实际得出了必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商的结论，并提出了完善这一制度的几点建议。     

政治文明是社会主义制度的本质要求

社会主义社会,代表着人类文明发展的一个新的重要阶段。它不仅要建设先进的物质文明,而且要建设先进的政治文明和精神文明。政治文明建设是社会主义制度的本质要求。发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,要着重加强制度建设,最根本的是要坚持党的领导。     

党的领导集体对马克思现代化思想的实践诠释

党的领导集体坚持历史尺度同价值尺度的有机统一,注重社会的协调、整合发展,在方法论上实现了对马克思现代化思想的实践诠释;同时,坚持理论联系实际,在具体内容上极大地实现了对马克思现代化思想的实践诠释;由此形成的中国特色社会主义现代化理论在马克思现代化思想发展史中享有崇高的历史地位。     

传承与创新：党的几代领导核心教育思想探析

在我国教育发展的历史上,党的几代领导集体对教育的发展都倾注了大量的心血。他们的教育思想是一脉相承的,在传承中又有创新和发展。在教育办学方向、教育原则、教育目的及对教育重要战略地位的认识方面,党的几代领导集体进行了认真的思考和探索,对促进我国教育事业的蓬勃发展起到了重要作用。     

民主社会主义性质辨析

本文旨在通过具体分析比较西欧东欧民主社会主义和科学社会主义两种思想体系的根本区别,通过认真总结东欧演变为民主社会主义的经验教训,揭露民主社会主义的实质,坚定我们科学社会主义的信念。     

革命老区湖南省脱贫攻坚现存问题剖析及优化对策

党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央,将脱贫攻坚作为"第一民生工程"来抓,具有极为重要的意义。目前,我省革命老区脱贫攻坚工作中还存在一些亟待解决的问题,主要是考核监督流于形式;扶贫资金监管缺位;督查巡查缺乏常态化长效化,整改效果不明显。其原因在于思想认识偏差、扶贫主体责任不明、缺乏制度保障和奖惩措施等。基于这些问题,进一步推进革命老区脱贫攻坚工作应加大脱贫攻坚思想宣传教育工作力度,广开思路;完善扶贫资金管理和监督,实行"阳光"化操作;强化制度保障措施,创新建立奖惩机制。     

邓小平论改善党的领导的主要任务

通过改善以巩固和加强党的领导,是邓小平对新时期党的领导理论的重大贡献。他不仅深刻揭示了改善党的领导与坚持党的领导的辩证关系,而且系统论述了改善党的领导的主要任务,为我们改善和加强党的领导指明了方向。     

高校党委领导下共青团主导的青年组织育人工作效能提升路径

新形势下,提高高校党委领导下共青团主导的青年组织育人工作效能,紧迫性更加突出。要加强理论学习,拓宽高校群团组织第二课堂广度;紧跟时代发展和学生需求,提升高校共青团工作针对性和感染力;以思想政治引领为核心任务,落实三全育人;以组织创新和工作创新为动力源泉,提高青年组织育人耦合度。     

讲好中国故事,唱响地理育人主旋律——以"区域整体性与关联性"为例

为落实"党的领导"相关内容融入高中地理教学的要求,通过解读地理课程标准,提取地理学科核心概念,构建核心概念知识地图,将"党的领导"和国家重大发展战略与地理核心概念对接,并围绕主题任务群,开展真情境、大任务、综合性、实践性的教学活动,培育具备家国情怀、世界眼光的未来公民,为立德树人做出地理学科的贡献.