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101.
高等学校党课课程化是将党课贯穿于大学生党员培养、发展、教育的全过程,通过必修课与选修课两大模块,由学校系统地安排党课内容及其进程,通过持续、连续、递进的党课教育,引导入党积极分子、党员改造主观世界。 相似文献
102.
在新的形势下,如何引导党员积极主动学习,保持党员先进性和纯洁性,践行党的群众路线,是摆在基层党组织面前的一道必答题。传统党课教育面临“形式老化、功能虚化、功效退化”的挑战,‘‘微型党课’’则是恒源煤矿结合自身工作实际,在长期实践中探索形成的新型党课教育栽体,既继承了传统党课的核心元素,又充满了鲜明的时代特征,体现了恒源煤矿党员教育培训新文化。 相似文献
103.
104.
105.
邹学 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):104-106
高职高专业余党校是培养和发展学生党员的主阵地,但传统的党课授课方式弊端尽显,创新党课授课模式势在必行。本文具体介绍了苏州幼儿师范高等专科学校业余党校党课授课的三种模式:微型党课、实践型党课、网络化党课,希冀该校党课的三种创新模式能对高职高专业余党校党课的探索与发展有所裨益。 相似文献
106.
107.
108.
作为管道运输企业点多线长,党员分布较为分散,传统的党员教育方式、方法已经不能适应企业发展的需求,本文以创新党课教育为切入点,提高党课教育的参与性、针对性和实效性,充分调动起广大党员的积极性和主动性,使其真正成为生产工作中的主力军,思想政治工作的主体,进而扩大思想政治工作的覆盖面。 相似文献
109.
高职院校学生党校党课教育,必须与时俱进,在上课的内容、方式与帮助学生入党积极份子解决实际问题等方面,自觉注重融入人文关怀的内容,大力培养学生的人文精神和人文素养,使他们在接受党课教育的过程中得到自由、全面的发展。 相似文献
110.
杨笑卉 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):61-62
高校党课教育一直以来不能起到很好的教育效果,在于"齐步走""一锅出"的教育模式,以指导思想鲜明、分层区别对待和突出实践教育为基本原则,以PDCA循环和分级教育为创建模型,建立积极分子教育、发展对象教育、党员教育三层选修体系,为创新高校党课开展拓宽的思路。 相似文献