学习者英语学习动机干预的实证研究

动机,尤其是内部动机对外语学习的全过程和学习结果起着至关重要的影响。经调查发现,高中英语学习方面的差生大多数属于内部动机低下者,而实验又证明了通过对学习者进行学习动机干预的方式可明显提高他们的英语学习成绩。     

是“笨鸟先飞”,还是“揠苗助长”——低龄与适龄儿童低年级段语文学习能力的比较研究

我国《义务教育法》规定年满6周岁的儿童进入小学学习,但未满6周岁儿童提前入学现象也极为普遍。提前入学儿童较适龄入学儿童在小学入学后的一、二年级段语文学习能力方面可能存在一定的差距。只有科学地遵循儿童生长发育的特点,按照孩子的身心发展规律进行教育,方能培养出适应社会发展和需要的优秀人才。     

内在动机与外在动机对学生英语学习影响之探析——对高一学生的一次问卷调查分析

不管学什么,学习动机是不可少的.学习动机是语言学习成效的重要因素.本文通过以高一学生作的一次问卷调查为主体进行分析,以此来探析内在动机与外在动机对学生英语学习的影响.旨在帮助我们教师了解学生,找出学生成绩差异的原因,从中得出一些对教学有意义的启示.     

学拼音也可以训练说话

“ù”出精彩 “同学们‘u’也有四个声调,请大家和老师一起读……”这是我在教入学仅三天的一年级学生读拼音“u”。不到半节课,学生已经读得很熟练了。我突然觉得,教拼音也可以让学生练习说话。     

大学生入学教育的路径探索——关于职业生涯规划

入学教育是整个高等教育的起始点和基础点．抓住入学教育的良好时机,进行职业生涯规划教育,对于大学生的发展与成才有着重要的意义。本文对此进行了分析和讨论,并探索了大学生入学教育的新途径．     

如何提高职高数学教学的有效性

本文作者从教学实践体会与学习他人经验入手．针对以就业为导向的中等职业教育数学文化课的教学要求．提出让学生学到必需的、够用的、有价值的教学知识,立足效果,使得数学教学趋于大众化、贴近专业化、呈现多样化．为学生就业做好数学方面的准备,从而显著的提高职高数学教学的有效性。     

宽容另类的"小动作"——对一个小学生"恋物"情结的教育故事

一年级新生在入学后,适应新环境、新学习方式和内容的能力是不一样的,教师在课堂常规训练过程中所面对的学生个性特点也是多种多样的.本文记录了对"怪宝宝"乐乐另类"小动作"的辅导过程及由此引发的思考与研究.     

浅谈如何消除英语学习中的心理障碍

在英语教学中,学习者的动机、兴趣等心理因素对教学的效果有着极大的影响。教师在英语教学时,应充分考虑学习者的心理因素在教学中的作用,并采取相应对策消除学生英语学习心理障碍,使英语学习取得最佳效果。     

浅谈激发小学生学习数学的动机策略

动机是影响学习者学习效果和成功率的关键因素之一。本文从动机理论入手,介绍了动机、学习动机及数学学习动机。当前小学数学教学的现状是学生缺乏学习数学的动机,影响了学习效果。因此,要重视动机在数学学习中的作用,并对如何在数学学习中激发学生的内在动机提出了几点建议,以期取得更加有效的整体学习效果。