全文获取类型
收费全文 | 1825篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 1241篇 |
科学研究 | 124篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 42篇 |
综合类 | 38篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 370篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 45篇 |
2022年 | 50篇 |
2021年 | 41篇 |
2020年 | 44篇 |
2019年 | 52篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 58篇 |
2016年 | 65篇 |
2015年 | 96篇 |
2014年 | 182篇 |
2013年 | 121篇 |
2012年 | 133篇 |
2011年 | 141篇 |
2010年 | 109篇 |
2009年 | 105篇 |
2008年 | 107篇 |
2007年 | 68篇 |
2006年 | 68篇 |
2005年 | 46篇 |
2004年 | 68篇 |
2003年 | 63篇 |
2002年 | 31篇 |
2001年 | 32篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
排序方式: 共有1832条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
苏轼《卜算子》(见卷首)一词作于神宗元封六年(1083年)。此时,正是他因“乌台诗案”而被贬黄州的第三个年头。作为一个生性耿直而又躬亲为国的仁人志士,苏轼满怀着“一肚皮不合时宜”(费衮《梁溪漫志》卷四载),一直与乖错甚至荒谬黑暗的现实斗争着。 相似文献
92.
课型:综合型游戏活动课
教材选择:(人音版)小学音乐教材第二册
一、指导思想
新课标指出:音乐教育是实施美育教育的重要途径,对于培养学生德、智、体全面发展,提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。音乐教育对于提高学生的综合素质,培养他们的意志品质,有其他学科无法替代的作用。 相似文献
93.
95.
“回到弗洛伊德!”这是法国最具影响力的精神分析大师雅克·拉康(1901—1981)提出的口号,正是在这一主张的基础上,他创建了法兰西精神分析学派——结构主义精神分析学派,从而将弗洛伊德所开创的精神分析学推向了后现代阶段。拉康的影响远不仅限于心理学学科,更渗透到了哲学、文学、语言学等诸多领域,并且随着时间的推移其影响力日益增大,以至于有人将其评价为“笛卡尔之后最重要的法国思想家,自尼采和弗洛伊德以来最有创见、视野最广的欧洲思想家”。 相似文献
96.
郝光华 《保定职业技术学院》2007,(1)
做好专业课教学课案设计,能够增强教学的针对性,使教学真正与生产第一线紧密联系起来。必须注意信息的收集整理,把学生在生产一线遇到的专业问题及时归纳出来;要针对实际改革教材,补充或删减有关内容;还要改革教学模式,让学生针对个案大胆发表见解。 相似文献
97.
蒋秀珍 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):166
导学案是指教师依据课程标准及学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。使用导学案教学,教学的重心前移,由以往的"课中"和"课后"变更为"课前"和"课中",彻底改变了"灌输"式的陈旧教学模式,充分发挥学生的主观能动性,真正培养学生自主探究能力、合作协调能力,大幅度提高课堂教学的针对性和教学效率,真正减轻学生的作业负担,达到"减负增效"的目的。主要结合教学实践,探讨了导学案使用的科学性与实用性。 相似文献
98.
新课程改革背景下,打造生物高效课堂势在必行。普通高中生物新课程在新课改下强调要本着素质教育的发展目标,在教学的过程中要面向全体学生,发挥学生的主体地位,进而提升学生的生物学科素养。在日常的教学过程中,我们只有认真遵循生物新课程理念,才能构建生物高效课堂,取得最佳的教育教学效果。 相似文献
99.
课堂教学蕴含着巨大的生命活力,如果师生的生命活力在课堂教学中能够得到充分的发挥,便能有助于人才的培养,课堂上便会有真正的生命.然而,我们审视传统的小学数学课堂教学,很多教师戏称为“教案剧”.数学老师在教学过程中要么手把手地教导学生学习,要么看似配合素质教育要求,“放手”让学生自主发展,实质上,在应试教育的背景下依旧向学生指出“光明大道”,没有改变“授哺式”“灌输式”教学方式.学生仍然缺乏主动探究问题、解决问题的能力,学生的数学学习兴趣难以提高,特别是这种“老师讲,学生记”的教学方式,无法培养学生的创造性思维能力.那么,要如何改变这样的教学局面,培养学生自主学习能力,让学生喜欢上数学,使数学课堂焕发生命的活力呢? 相似文献
100.
由王国维的治学三境界引出教学的三境界,指出前两个阶段的弊端及第三阶段——"激发学生潜能,打造高效课堂"的全新理念。然后,通过实例从"课堂教学"、"方法的选择"、"多媒体(交互式电子白板)的使用激发学生兴趣"等方面谈谈怎样让"少教多学"走进语文世界,从而打造高效课堂。 相似文献