教师轮岗 摸着石头过河——教师轮岗：从“个体补充”到“区域流动”

教师轮岗在我国还处于探索阶段，该如何定位，如何实施，未来会朝哪个方向发展？[编者按]     

论职业教育对构建和谐社会的作用——基于优化城乡结构的角度

职业教育有助于和谐社会建设,主要是因为职业教育能够促进农村人口流入城市、融入城市,进而能够缩小城乡之间的差距,加快中国的城市化和工业化进程,改变城乡分隔的"二元结构"。因此,当前一个时期应该大力发展职业教育,特别是有利于农村人口流动和融入城市的职业教育。     

关于教育与社会分层、社会流动关系的理性思考

社会分层与流动方面的研究，传统上一直非常重视教育在阶级、阶层形成过程中的作用。布劳、邓肯在分析美国社会结构时认为，在影响人们社会经济地位的自致性因素中，个人的教育程度极为重要和关键，但他们的理论分析中并没有明确将教育因素作为一个分层维度来看待。来自马克思和韦伯的传统阶级阶层结构理论，则把教育或者技术资格看作是划分阶级阶层结构的重要依据。[第一段]     

Coaxial liquid-liquid flows in tubes with limited length

Coaxial liquid-liquid flows were numerically studied in a nesting two-tube system. Calculations were carried out when various exit-lengths （meaning length differences between the two tubes） were used. Numerical results indicated that there exists a certain range of exit-length for the liquid-liquid flows to form stable and smooth interfaces, which requires that the exit-length should roughly be less than 5.6 times the outer tube diameter. In this range, interface instability is effectively restrained and the core fluid shows a phenomenon of die swell. When the exit-length is about 1.6 times the outer tube diameter, the core fluid has the greatest diameter size in the shell fluid. Velocity distributions at the outer tube exit favor formation of a continuous and stable core-shell structure.     

劳动力流动规律刍议

劳动力流动规律是指劳动随着国民经济各部门的技术基础的变更，产业结构的变更和劳动力自身通过教育使自己劳动技能提高，不断流到最适合的就业岗位上去，以达到劳动力与生产资料动态的最优配置，劳动力流动规律要符合劳动力供求关系；劳动力流动要适应客观要求；高，中级专业技术人才有三大合理流向，只有完善的立法保障，才能排除劳动力合理的流动的障碍，使之能够促进我国社会经济的发展。     

劳动力流动的经济分析

在发展中国家，劳动力流动是一个普遍的经济现象。剩余劳动力由农业部门向工业部门的流动，就能提高了两部门的生产规模，促进了两部门的经济增长。对劳动力流动的经济分析，能够为政府制定经济政策提供理论依据。     

对构建高校德育全员育人长效工作机制的思考

从坚持育人为本和“大德育”的视角出发,从教育、管理、服务的结合上来探讨高校德育全员育人长效工作机制的时代内涵,旨在挖掘和优化教育资源,进一步强化德育功能。     

支架式教学在高中生物教学中的应用——以《生态系统的能量流动》一课为例

执教《生态系统的能量流动》时发现,学生对于各个营养级能量的来源和去路理解不清。要解决这一问题,可运用"支架式教学",通过搭建"支架",构建"模型"的方式,把各个营养级的能量来源和去路划归到统一的框架下进行分析,从而降低学生的理解难度,取得了较为理想的教学效果。     

“县管校聘”背景下教师流动管理的对策研究——以钦州市中小学为例

“县管校聘”战略意图在于解决城乡义务教育阶段学校的师资配置不均的问题,把教师从“单位人”向“系统人”转换,从而促进县(区)域内教师的良性流动和教育的均衡发展。本文通过对钦州市中小学教师进行问卷调查,针对反馈的问题进行问题导向,寻找适合本土的解决教师流动管理的有效对策。     

民国时期中学教师流动初探

民国时期中学教师的流动,其流动形式包括:校际之间共享、从原中学离职、从教育行业中流失、到中学长期或短期专任教师、被解聘等情况;其特点主要有:流动形式与类别多样、流动方向多样、流动原因复杂多样、流动范围广、流动者身份多样等;其流动影响主要是:沟通了中学之间、中学与其他层次学校之间的联系,为中学积聚了"卓越"的师资力量,促进了教师、学生与中学的良性"互动发展",促成了一批中学名校的诞生。对其进行研究,对我国当下的中学教师管理具有重要启示和借鉴意义。