建立流动培训模式

确立培训地位、提高培训效果、控制培训成本、转变培训作风是当今值得思考的课题。笔者根据徐州矿务局夹河煤矿职校近年来创办“流动职校”的工作实践，认为建立流动培训机制收益明显。目前，我矿在五个方面实现“流动”。第一，培训时间流动。煤矿企业井下劳动力比较紧张，且大多数职工的工作时间是“三班倒”，传统脱产式培训至少在以下两个方面不经济：一方面企业投入时间过多，时间费用高，增加了培训成本；另一方面打破了生产流程中的最优组合，个人边际效率下降。因此，在培训时间的安排上必须打破传统的按政府或机关上班的作息时间来…     

我国大学高层次人才流动规律研究——来自6类项目人才简历的实证分析

高校之间的人才竞争带来了我国大学高层次人才的“大流动”。通过对我国6类项目人才9534份简历信息的提取与统计,本研究初步分析了我国大学高层次人才流动的规律。本研究发现,超过1/3的大学高层次人才入职后发生流动,流动率随着学术层级的提升而逐渐提高,但无明显学科差异;大学高层次人才流动次数离散度较大,但多集中且倾向于1次,不同学术层级、学科间差异较大;大学高层次人才平均约9年流动1次,并呈现出流动周期随着学术层级的提升而逐渐延长的趋势。项目人才称号作为一种强有力的流动资本,在一定程度上弱化了学科属性因素对流动行为的影响;在单位制到聘任制的演进性制度变迁进程中前者的影响力依然强大,这成为流动频率偏低的制度根源;大学高层次人才的流动速度与学术层级之间存在资历惩罚现象。基于此,我国需警惕项目人才称号作为强有力的流动资本所带来的潜在风险;消除“双轨制”治理格局中的流动障碍;规范高端学术劳动力市场中的定价机制。     

为山区教育的发展奠基

竹溪县地处鄂西北边陲，是国家扶贫开发重点县和全省十二个特困县之一。教育发展教师为本。该县教师学习与资源中心克眼一个又一个困难，创造性地开展教师教育工作，取得了显成绩。近三年来，该中心开展了中小学教师全员培训、新课程培训、信息技术培训、教师岗位培训、新教师培训、骨干教师培训、中小学校长培训等，各类培训累计达300多期，培训中小学教师2万余人次，教师、校长持证上岗率达100％，     

高等院校专业课教学与思想政治教育切入点探析

加强对大学生的思想政治教育必须调动高校中的各种育人要素。专业课教学在思想政治教育中有重要的地位和作用,若能挖掘专业课教学中的思想政治教育功能和潜力,遵循针对性、渗透性、辅助性原则,选择有效途径,专业课教学可以在很大程度上提高大学生思想政治教育工作的效率。     

关于农民工务工技能培训的思考与对策

随着农村教育事业的发展，九年义务教育的基本普及，我国人力资源优势已经初步显现，但从整体素质来看仍然较低。近年来，外出流动就业的农民工数量在增加，但必须看到，由于自身素质的影响，他们转入非农产业没有一技之长，只能从事一些简单工种，一般从事的都是农产品的粗加工，商业饮食业、建筑业、服装等技术含量不高的劳动密集型行业，工资收入低廉，工作岗位也没有保障。目前农村大量年轻力壮的劳动由于缺乏就业所需要的专门知识和技能，就业困难，致富无门。绝大多数农民还不敢完全摆脱农业，有相当多的劳动力具有季节性特点，农闲时务工经商。现实情况表明，农民工急需职业教育。一些切身感受到培训甜头的农民工说：“读完初中去打工，四处找活难成功。一技在身走世界，就业挣钱路路通。”这几句话真实地道出了农民群众对培训的衷心欢迎。     

生态系统能量流动动态投影片的制作和使用

能量是一切生物生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的基础。生态系统的能量流动是生态系统功能的一个重要体现。能量流动的过程和特点既是教材的重点，也是难点。采用本文所介绍的动态复合投影片进行直观性教学，将抽象的能量流动过程变成动态直观的投影，展现在学生面前，突破了这一重点和难点知识，收到了良好的教学效果。     

精心设计问题引导学生探究—“生态系统能量流动”教学例谈

教学过程是教师和学生共同进行的认识客观世界的过程，教与学是辩证统一的。要处理好教与学的矛盾，既要使教师的“教”能有目的、有计划、有组织地进行，又要使学生能自觉、积极、主动地掌握知识、发展智力、提高能力。在“生态系统能量流动”一节的教学中，我运用启发式教学，在调动学生的学习主动性、培养学生科学的思维方法方面进行了这样的尝试。一、精心设计问题，引导学生探究根据教材内容以及学生特点，提出问题，诱导学生去想，引导学生去探究。在设计问题时，我采取了以下几种方式：1.从旧知引出新知。新知识是由旧知识发展而来的…     

试论农村人口流动对农业活动的影响

农村人口流动问题引起社会各界广泛关注，其非农业活动已逐渐成为具有社会经济影响力的现象，对农业活动的影响更为直接和重大，尤其是产业结构、劳动力资源、农业地位等方面非常突出。