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对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的理性认识 总被引:4,自引:0,他引:4
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是对我国高校体育课程长期以来建设经验和教学改革成果的提炼与总结,通篇贯穿了“以人为本,健康第一”这条主线,体现了“素质教育”和“终身体育”的指导思想,注重理论与实践的结合。原则性与灵活性的统一,具有很强的针对性和指导作用.但目前人们对《纲要》仍然存在许多认识上的误区和理解上的偏差,严重阻碍《纲要》的贯彻实施,本文从课程性质、课程目标及实现目标的基本途径三个方面对强纲要》进行理性认识,以期赢得广大同仁的强烈共鸣,为《纲要》在全国普通高等学校中顺利施行打下坚实的理论基础。 相似文献
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电子学档:一种面向过程的评价手段 总被引:4,自引:0,他引:4
李顺 《中小学信息技术教育》2004,(5):33-35
传统的面向结果的评价强调评价的甄别功能,只要求学生提供问题的答案,以标准化考试的分数对学生分等、排队,而对学生是如何获得答案的、学习的过程如何、学生在学习过程中采用了什么策略、习得了什么能力却无任何要求。传统的评价使我们的教育陷入了只注重选拔人才,而非培养人才的误 相似文献
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考试模式的改革是基础教育改革的重要组成部分.采用“三部分两结合”的考试模式能提高各层次学生学习数学的积极性,从而促进全体学生发展。 相似文献
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