美国大学的学术顾问指导制度对中国大学本科生教育的启示

顾问指导制度是个性化教育的产物 美国大学实行的是一种以自由选课制为基础的个性化教育,针对学生的不同需求和特点,实行多样性与个性相结合的个别化教学计划.     

工科全日制专业学位研究生实践能力培养模式探索——以山东建筑大学交通运输类专业为例

文章探讨了工科全日制专业学位研究生实践与创新能力培养模式。首先,分析当前全日制专业学位研究生培养过程中出现的"重理论,轻实践"与"岗前培训"两类导致研究生创新能力与激情缺失的培养模式问题。其次,提出基于校企共建的高校重点实验室与工科研究生校外实践基地,以校内导师与实践基地企业导师的"双导师"制为主的交通运输类工科全日制专业学位研究生实践能力培养模式,并提出其实施方案。最后,以山东建筑大学交通工程学院为例,说明该培养模式的实施环境与实施条件,为类似专业的全日制专业学位研究生培养模式的制定提供参考。     

信息技术与小学英语教学整合的初步探讨

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》强调：教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。因此,英语教学和信息技术的整合势在必行。     

有感于本科生拜师于李斌

据《中国工运》杂志报道:上海电气集团6位本科生拜李斌为师。报道说:"6名大学生表示要争取一年内技术上升一个等级,把学到的技艺运用到实践中去,争当李斌式的职工。" 李斌是上海电器集团技校毕业的     

研究型大学本科生教学模式探究

重视科研,忽视教学是一些研究型大学和正在进行研究型大学建设的高校普遍存在的现象。但是,无论从教育目标、历史使命以及发展动力来看,本科生教育仍然是研究型大学的一个重要的目标。研究型大学应该更新本科生教学理念,注重课程内容的开放性和前瞻性,以培养学生的科学精神和学术品德为目标,积极进行本科生教学模式的探索和实践。     

体验——音乐教学中的主旋律

“体验”是《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)的重要理念．它和“模仿、探究、合作、综合艺术实践”一起成为音乐学习的五种重要方法，并位列其首。而且，纵观整个“课标”，“体验”是使用频率最高的词之一，共计28处．分布于“课标”各部分。这绝非偶然，而恰恰表明。“体验”是本次课改的最重要的理念之一。     

教育资讯

2005年教育信息安全大会召开；18万贫困孩子免费学技术河南培训基地已达200多所；江苏省徐州市严禁公办高中举办复读班；2005年普通高等学校开展普及高雅艺术活动；四六级考试07年不接受非在校生报名；珠海中小学开通“家校通”；武汉大学本科生每门功课至少“考”4次；红学家冯其庸任人大国学院院长；南京06年中考五大变化     

微型化学实验在成人高等教育中的应用

微型化学实验的研究推广在我校的全日制教学与科研工作中已取得可喜的成果，现又推广到我校的成人高等教育教学中。     

切实提高大学生毕业论文质量的保障措施研究

本文主要从延伸毕业实习环节这-措施入手，提出了毕业实习环节的合-分-合-分四步骤，将选方向导师制-专业文献综述-科研训练计划-毕业论文等工作有机结合起来，并辅-规章制度，经过实践，取得了-定的成效。     

挖掘物理新教材新增栏目培养学生能力的功能

全日制普通高级中学《物理》(必修)试验修订本(以下简称新教材)，从2000年9月起已在全国10多个省市使用。