全文获取类型
收费全文 | 41293篇 |
免费 | 179篇 |
国内免费 | 154篇 |
专业分类
教育 | 32924篇 |
科学研究 | 2687篇 |
各国文化 | 77篇 |
体育 | 1144篇 |
综合类 | 778篇 |
文化理论 | 295篇 |
信息传播 | 3721篇 |
出版年
2024年 | 195篇 |
2023年 | 772篇 |
2022年 | 921篇 |
2021年 | 856篇 |
2020年 | 888篇 |
2019年 | 811篇 |
2018年 | 460篇 |
2017年 | 739篇 |
2016年 | 944篇 |
2015年 | 1464篇 |
2014年 | 3673篇 |
2013年 | 3195篇 |
2012年 | 3670篇 |
2011年 | 4044篇 |
2010年 | 3083篇 |
2009年 | 2978篇 |
2008年 | 3339篇 |
2007年 | 2298篇 |
2006年 | 1719篇 |
2005年 | 1516篇 |
2004年 | 944篇 |
2003年 | 818篇 |
2002年 | 656篇 |
2001年 | 552篇 |
2000年 | 549篇 |
1999年 | 106篇 |
1998年 | 83篇 |
1997年 | 93篇 |
1996年 | 59篇 |
1995年 | 33篇 |
1994年 | 42篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 34篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 31篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
132.
当代中国社会经济若干深层次矛盾的根源性的问题,大多与"三农"问题有关。 由于解决"三农"问题是一个庞大的社会系统工程,一方面,历史沉淀和现实复杂性及惯性极大,涉及众多方面,千头万绪,交织繁杂,另一方面,全球化进程和国家现代化发展步伐越来越快,人民群众对于小康社会和幸福生活期盼越加强烈。 相似文献
133.
北师大版低段实验教材选入了较大比重的适宜儿童诵读的诗歌、韵文。虽然它们的篇幅都较为短小,但却承载了很重的识字任务。《雨铃铛》一课全文共51字(如果不计重复出现的仅有33字).但新出现的生字就达13个(要求认识的11个),要求会写的8个。因此,识字自然成了本课教学的重点。也是一个难点。为完成本课承担的识字任务,可采取如下策略教学生字。 相似文献
134.
陈鹤琴先生是我国杰出的儿童教育专家。他的教育思想博大精深,又深入浅出。他通过实践探索出一整套适合中国国情的教育理论,为推动中国幼儿教育的发展作出了重要贡献。今天重温陈鹤琴的教育思想,对当前的幼儿园课程改革,仍然有着积极的现实意义。 相似文献
135.
孙小洁 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):111-113
随着全球经济一体化的日益加强,国际间的商品流通日益频繁,广告成为推销中外商品必不可少的方法,具有非常重要的作用。广告的翻译成为重要课题。在广告的翻译中,应了解广告在用词、句法、修辞等方面的语言特征,注意不同的文化背景、文化价值观,才能译出符合对方习惯,让投向国受众喜爱和接受的广告语。 相似文献
136.
玩具是儿童的伴侣,是开发儿童智力,促进儿童德、智、体、美、劳全面发展的重要工具。近年来,儿童玩具图书馆如雨后春笋般地在各地纷纷建立。尤其是随着农村经济的迅速发展,加强和丰富农村学生的课外教育活动已成呼之欲出的态势。1990年全国首家乡镇儿童玩具图书馆的创办,标志着我国乡镇儿童课外教育阵地的发展进入了一个新的阶段。现就乡镇儿童玩具图书馆的教育功能谈些粗浅认识。 相似文献
137.
138.
139.
概念书作为国内早已存在但却鲜有闻知的一种特殊类型的儿童绘本,在美国公共图书馆中被广泛使用。与书籍艺术设计领域中对概念书的理解不同的是,概念书作为一种旨在揭示具体概念和抽象概念的认知类绘本,是补充和加强孩子直接体验的有效载体,能够帮助学龄前儿童强化对世界的认知。概念书应依据学龄前婴幼儿的认知能力,将其按内容主题划分为颜色、字母、形状、数字和计数、大小、声音等类型。我国公共图书馆应充分借助优秀概念书,通过成人为主导的程式化对话练习密切父母与孩子之间的沟通与联系,做好学龄前儿童的亲子阅读活动。 相似文献
140.
从历史发展的角度看,美国儿童福利对象经历了从家庭受虐儿童到残疾儿童再到处境不利儿童以及每一位儿童的转变;责任主体经历了从民间团体到政府的转变,政府主要通过立法确保福利政策实施;福利手段经历了从以经济援助为主到重视教育支持的转变;福利方式与理念经历了从隔离到融合再到全纳的转变。美国的儿童融合教育正是在其儿童福利政策的支持下得到了大力发展,我国今后也应把儿童教育纳入到儿童福利中,通过政府切实承担和落实相关的主体责任,在“大融合”的全纳理念下实现儿童福利从对弱势群体的救助到关注普惠的受教育权的转变,以保证所有儿童享有平等的教育机会、过程与结果。 相似文献