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101.
美国的家庭医学(全科医学) 总被引:1,自引:0,他引:1
1969年2月8日,美国医学专业委员会和美国医学会医学教育委员会批准家庭医学为一个主要的资格证书委员会,以此为标志,家庭医学在美国正式被确认为一个专业。在此前10年,美国的不少医学院及社区中心设立了家庭和社区医学系。在美国家庭医生协会成立10年后,他们共颁发了2.8万张毕业证书。到上世纪80年代,全美国136所医学院中83%以上设有家庭医学系,全美有317所医院作为家庭医师进修 相似文献
102.
本文通过通识教育在高职高专医学教育中的应用,结合近年来的研究现状,分析存在的问题和对策。通识教育有利于提高人才培养质量,在高职高专医学教育中切实可行。高职高专医学教育中应当正确处理医学专业教育和通识教育的关系,培养通识型医技人才。 相似文献
103.
20世纪卡内基教学促进基金会积极践行"财富的福音"和"效率的福音"理念,在美国医学教育专业化、高等学校分类标准制定、研究型大学本科教育改革和大学教学运动的开展等高等教育实践中,积极发挥教育智库的理论引导、方向指导、政策建议和决策咨询服务等职能,展示了教育智库独立自治、源于实践、主题明确、主动作为等基本特质。 相似文献
104.
《继续教育》2014,(7):F0003-F0003
正北京协和医学院是我国最早设有八年制临床医学专业和设立护理本科教育的重点医科大學。是由美国洛克菲勒基金会于1917年创办。中国医学科学院(下称医科院)成立于1956年,是我国唯一的国家级医学科学学术中心和综合性科学研究机构。院校六所直属医院(北京协和医院、阜外心血管病医院、肿瘤医院、整形外科医院、血液病医院和皮肤病医院和一所共建医院(北京天坛医院)。技术力量雄厚,学术水平高,是闻名国內外的集医疗、教学和科研为一体的综合性医疗服务体系。院校拥有一支优秀的教师和科研队伍,从事临床医疗专业八年制本科生和护理专业本、专科的教学工作、承担临床各专业、医学基础及应用专业研究生的培养并担任了部分继续医学教育项目的教学工作。 相似文献
105.
2012年教育部在《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》中指出,为农村学校定向培养补充"下得去、留得住、干得好"的高素质教师。为此,课题组先后在九江地区九江县、星子县、德安县、修水县、湖口县的多所农村小学及教学点进行调研,根据乡村小学的现状及随着社会经济发展所带来的小班化教学趋势,提出本土化定向培养乡村小学教师,同时,构建了基础课程、专业课程、技能课程和实践课程的全科型小学教师培养课程体系,为乡村小学全科型教师的培养及补充机制作出有益的探索。 相似文献
106.
107.
高等医学教材建设是提升高等医学教育质量的重要任务.文章系统梳理了中华人民共和国成立以来我国高等医学教材建设的变迁历程,大致经历借鉴翻译期(1949-1956年)、自主探索期(1957-1976年)、机制形成期(1977-2000年)、质量提升期(2001-2013年)、多元拓展期(2014年至今)五个阶段.采用历史制度主义的理论框架,从高等医学教材建设的深层结构、路径依赖和动力机制三个方面分析其演变逻辑.在此基础上,文章总结了高等医学教材建设的经验,为今后我国高等医学教材建设提供了启示. 相似文献
108.
《北京教育学院学报》2022,(4):29-35
近年来,我国师范院校逐步开展了小学全科教师培养的尝试,形成了各自不同的培养模式。依据师范生需要掌握的教学知识与能力的学科数量要求,小学全科教师培养模式主要分为以下五种:“1+1”模式、“2+1”模式、文理方向模式、“2+1+1”模式、全科目模式。通过对五种模式的分析发现,当前我国小学全科教师培养呈现出明显的二元性,对此还需进一步思考四个问题:为谁培养全科教师,培养谁成为全科教师,谁在培养全科教师,以及小学是否一定需要全科教师。 相似文献
109.
110.
留学生教育我国现代化医学教育的重要组成部分。医学生的临床实习是临床医学教育的关键阶段,临床实习的质量直接关系到今后的职业发展。肾脏病学的部分内容是内科临床实习中的教学重点和难点。本文旨在观察和总结带教留学生肾内科实习中所遇到的问题及针对这些问题所采取的相应的对策,以期提高留学生的临床实习带教质量。我们的观察结果提示:1)利用各种条件解决语言沟通问题;2)对社会、文化、宗教和教育背景差异予以足够的重视;3)结合肾脏病学的特点,解决教学难点;4)激发学习兴趣,做到教学相长;5)精心运用多种教学方法和教育策略;可以提高留学生肾内科临床实习的效率。分析留学生的特点,总结肾脏病学临床带教的经验,提高带教教师自身的素质,可以保证留学生肾内科实习的教学质量。 相似文献