企业营销培训存在的问题及对策

一、营销培训无战略好多企业都没有什么营销培训战略,至于营销培训的全员性、全方位性、全程性更是无从谈起。仅有的培训就是营销理论、营销方法、技能等基础培训。不少企业的营销培训都是头疼医头、脚疼医脚(其中不乏一些运作规范的大企业)。对策:制定营销培训战略。企业营销培训的战略应该与企业经营战略、运营环境、市场竞争状态相一致。只有这样,营销培训才能真正溶入企业整体经营战略中去。二、营销培训的需求来源于表面培训经理通过对部分营销人员的访谈、问卷填写、培训意向摸底等手段,或是对企业存在的销售问题进行简单调查分析后,…     

关于考籍管理模式的探讨

自学考试制度建立20多年来．其考籍管理一直是专业管理模式。考生通过选择专业进行注册。考试机构从考生报名参加自学考试开始．就将其划归到他报名时注册的专业内进行全程管理．直至毕业。考籍管理内容包括：注册信息、考试成绩信息、专科接考本科信息、课程免考信息、转专业信息、考试区域变更信息、个人情况更改信息、省际之间转考信息等。这种管理模式在80年代是毫无问题的．     

构建高等职业院校全程化就业指导体系的思考

以就业为导向，构建高职院校全程化就业指导体系是当前教育改革和社会发展的必然要求。作者从全体教师参与就业指导工作、以就业为导向的高等职业教育课程体系的设计和实施，注重职业生涯规划指导、破“短期促销式”的高职教育就业指导服务工作现状；作好毕业生跟踪调查和回访等五个方面探讨了构建全程化就业指导体系的思路。     

二十年铸一剑——访原歼十项目办主任、歼十工程副总指挥晏翔

晏翔,女,66岁。从歼十工程方案论证起就全程参与型号的研制工作,担任歼十工程行政副总指挥、研制现场副总指挥、试飞现场副总指挥、项目办主任,20年来为提高歼十飞机研制管理水平做出了重大贡献。     

行政伦理学全程案例教学初探

行政伦理学是一门新兴的交叉学科,也是一门理论性和实践性高度统一的课程。在行政伦理学课程中引入全程案例教学,有助于学生关注和参与行政伦理的理论与实践发展,以达到理论与实践的有机结合与有效运用,使学生获得运用理论来分析实际行政伦理问题的能力。     

大学生全程职业指导任重而道远

徐颖云在《出国与就业》2009年11月(1)期《大学生全程职业指导实践探索》一文中提出了大学生全程职业指导的必要性。全程职业指导要求贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。大学生全程职业指导的重要性表现在:首先是市场经济的必然要求;其次是和谐社会的必然要求;第三是创新型国家的必然要求。     

构建全程性教学质量评价体系及反馈模式

本文通过总结现有高等教育教学质量评价体系改革取得的成果,分析教学质量评价体系改革发展过程中存在的突出问题。选取工科专业为样本,提出建立全程性教学质量评价体系及反馈模式和具体的实施方法。     

汉语言文学专业“面向小学，师德全程渗透养成”体系构建——以张家口学院为例

师范类的汉语言文学专业以培养语文教师为人才培养目标。语文教师既是知识的传授者,也是品德的培育者,通过言传身教对学生的道德养成产生重要影响。师德养成是关乎人才培养质量的核心要求,成才先要立德,因此,面向小学的师范类汉语言文学专业应将师德教育贯穿人才培养的全过程。本研究以张家口学院为例,介绍汉语言文学专业从课程建设、实践教学、师资队伍建设、实践基地、学生管理等方面对师德建设进行顶层设计,构建“面向小学,师德全程渗透养成”体系,对同类型高校具有一定的借鉴意义。     

论在校大学生全程心理健康教育

社会经济在快速的发展,我国的教育改革步伐也在不断加快。社会压力加大使得大学生心理健康也受到波及。此时,大学生心理健康能力提高成为了高等学校教务工作的重要内容,心理健康教育也逐渐成为了人们关注的重点话题。本文侧重于大学生心理健康发展,基于我国大学生心理发展现状就如何完善我国大学生心理健康指出全程教育大学生使其心理健康,快乐学习、生活。     

课程支撑 过程激励 全程评价——湖南省长沙市长郡双语实验中学综合素质评价工作的实践探索

为顺应时代发展,落实立德树人根本任务,湖南省长沙市长郡双语实验中学在教学实践的基础上,确立了“评价是导向,培养是目的,以评价促培养,以培养助评价”的学校综合素质评价工作指导思想,构建了“课程支撑、过程激励、全程评价”的综合素质培养和评价的体系,有序、有效地开展了学校综合素质评价工作。文章结合湖南省长沙市长郡双语实验中学的综合素质评价工作实践,提出构建“五三”评价体系,并从学生综合素质的提升、教师专业发展稳步向前、学校发展特色不断彰显三方面分享了评价成效,从四个方面提出了纵深推进策略,以构建有序、高效的学校综合素质评价体系。