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51.
随着教育环境的不断改革与推进,教育事业迎来了全新转机。对于初中阶段的教学体系来说,想要更好地提高学生的数学学习能力,并提升教师的数学教学水准,需要保障综合数学教育教学质量。当前,问题导学法的出现,让初中数学教学迎来了全新机遇,更多的教师开始注重在数学教学课堂当中融入问题导学法,目的就是能够更为有效地提高学生的数学学习成绩,并有效提高教师的数学教学质量。 相似文献
52.
我国教育的不断改进,对中职数学提出了更高标准的要求。社会对学生数学学习的关注程度逐渐加深,对教师的教学方式提出了较大挑战。教师在日常教学中,为适应当前的时代要求,要改善传统的教学方式,激发学生自主学习的意识,使其综合素质得到全面发展。本文通过分析问题导学法的概念以及在中职数学教学中的作用,提出加强问题导学法有效应用的具体措施,以供参考。 相似文献
53.
推进“导学思政”建设是提升研究生思想政治教育质量、落实高校“三全育人”综合改革以及遵循研究生人才培养规律的必然选择。本文针对目前存在的导师育人职责不清、导学关系功利化、育人主体多向互动不足等问题,从实践角度提出“导学思政”建设的三个维度、在全员育人上下功夫,形成导学思政协同机制、在全过程育人上下功夫,构建导学思政闭环体系、在全方位育人上下功夫,拓展导学思政系统空间。 相似文献
54.
"全程情境教学法"在《国际贸易实务》课程教学中的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学是高等教育教学体系中的重要组成部分,针对《国际贸易实务》课程实践性和操作性很强的特点,运用一种全程情境教学法,并分析和探讨了该方法的实践过程、特点及其实施条件。 相似文献
55.
<正>小学生对数学的迷恋,都是从兴趣开始的。因此在指导学生学习数学时,必须重视兴趣的激发与培养,这样数学教学才会取得事半功倍的效果。那么,如何激发和培养学生的数学兴趣呢?以下是我在教学中的体会。一、导课新颖,创设情境,唤起学习兴趣刚上课时,学生的思维还处于抑制状态,还未进入学习角色,这时老师如果创设一定的情境或利用一些小故事吸引学生的注意力,使学生迅速进入最佳学习状态,就能取得良好的 相似文献
56.
刘焕益 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):28-28
我们身边经常有这样一种现象。小学阶段每个学生在考试测验中基本都能取得好的成绩,可一旦进入了中学阶段,这些学生就会分化明显。除去外在的家庭等原因,我想很大程度上是因为学生自己的后续自我发展能力不强。造成这种局面的主要推手就是老旧的传授式教学模式,在这种教学模式下, 相似文献
57.
高成国 《中国校外教育(理论)》2014,(29):57
小学数学教学在整个基础教育阶段都属于重点教学组成部分,对于培养学生的逻辑性思维有很大作用。导学式教学法是近年来得到广泛研究和应用的一种教学方法,可以培养学生的学习兴趣以及提高学生的创新和实践能力,本文通过该方法的实践也证明了其在小学数学教学过程中的可行性,具有一定的参考价值。 相似文献
58.
问题导学与合作互动的结合改变了小学语文传统的注入式教法,保证了课堂教学的效率。但在具体的运用过程中,应防止机械照搬。"教学有法,又无定法",教师要根据教学各环节的特点灵活运用。 相似文献
59.
60.
为进一步深入推进高效课堂研究,加快初中教育教学改革步伐,2014全国和谐杯“我的模式我的课”初中特等奖教师“同课异构”暨唐山市丰南实验学校初中高效课堂“三级建模”现场展示会将于2014年10月18日在唐山市丰南区召开。 相似文献