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991.
利用生活,体验情感儿童只有在主动积极的参与中,生活才能得到充实,情感才能得到熏陶,品德才能得到发展,价值判断才能得到初步培养。教师应该是一个组织者、指导者,引导学生全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。在《祝你生日 相似文献
992.
新提拔的年轻副手缺乏管理经验,关系协调死板,管理效果差强人意,这就需要校长为他们多添加一些成长催化剂,营造宽松和谐的成长环境。 相似文献
993.
994.
8年前,我校对班主任工作很不重视,谁想做谁做,没人愿做就指定。至于教师有没有带班能力从不考虑,只要有人管学生就行。1993年我校准备升专,加强了教育教学管理。在班主任这块,学校端正了态度,采取了一系列科学有 相似文献
995.
教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于自己的心态和作为。校本研究是教师专业成长的沃土校本研究是基于学校发展、教师专 相似文献
996.
技能人才是企业核心竞争力的体现,开展职业技能鉴定工作,提高劳动者素质,培育和发展劳动力市场,是人力资源管理的一项重要内容,也为技能人才的个人生涯发展搭建了成长平台。 相似文献
997.
教育需要疏导,确立"问题学生应该进行疏导教育"的正确理念,细化深入地了解问题学生心理状况,培养学生正确的人生观、价值观、世界观。给学生创造一个属于他们公平自由的空间。班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的感情交流。首先要和学生成为朋友,要把教师的身份当作一个符号,教师只是教书育人,除此之外的事情应该更多尊重学生,比如评选班委会、入团入党积极分子、在学校重大活动当中,应该让学生发挥主导权,这个时候教师应该只是配角,而不能成为代替他们抉择的主角,只有创造公平的环境,才可以尊重学生的人格和自尊心。 相似文献
998.
品牌专家杜纳·E·科耐普说“品牌故事赋予品牌以生机,增加了人性化的感觉,也把品牌融入了顾客的生活……因为人们都亲睐真实,真实就是真品牌得以成功的秘籍。”可以看出,一个卓越品牌的成长历程往往与许多动人的经典故事相随相伴,品牌通过故事与消费者进行情感交流,从而融入消费者心中。 相似文献
999.
学生学习不用心,经常沉溺于看武侠和玄幻小说等闲书。对此事件,笔者认为,学生看闲书宜疏不宜堵,教师不要一味地制止学生们看闲书,那么应该如何引导和要求学生好看书、看好书,充分利用书籍提高自己的各种能力呢? 相似文献
1000.