浅谈绿色大豆种植全程机械化的应用

大豆是我国的主要粮食作物与经济作物之一,随着社会的发展与人民生活水平的提高,人们对于大豆作物的消费提出了更高的要求,必然会提高粮食作物的价格。大豆亦是如此,随着大豆价格的不断上涨,农民大范围种植大豆作物。同时为了提高大豆作物的产量与质量,人们开始实施机械化种植,本文就绿色大豆种植全程机械化的应用进行分析,以供参考。     

国内外优秀男子跳远运动员部分技术指标差异性分析

对国内外优秀跳远运动员和世界顶级跳远运动员的助跑速度利用率、短程和全程助跑跳远成绩差、K值三项指标进行对比分析,发现我国优秀男子跳远运动员助跑速度利用率明显高于世界顶级选手,但技术评定等级低于世界顶级选手,主要原因是起跳环节存在差距。不同运动员最佳的助跑速度利用率存在差别,高助跑速度利用率需要有与之相对应的起跳能力和跑跳结合能力。     

有感于数学教学情境的创设

参加“国培”脱产研修学习期间，我全程参与了自治区初中数学优质课比赛听课活动。给我留下了深刻印象，他们所创设的教学情境既能很好地营造课堂气氛，又能激发学生学习数学的兴趣，增强学生自主探究知识的信心和能力。     

依法行政 全程监管 强化自律——市新闻出版局局长汪俊就报刊出版管理“新规章”答记者问

近日，就新颁布实施的《报纸出版管理规定》和《期刊出版管理规定》（以下简称《规定》）诸问题，本刊特约记者采访了市新闻出版局局长汪俊。     

物理教学中应重视穿插物理学史

在中学物理教学中有意识地渗透物理学史，用科学家献身科学的精神教育学生，鼓舞学生，将会对他们的一生产生深远的影响。     

优秀应用型人才校企全程产学合作培养模式的探索与实践

校企全程产学合作模式,是在现有常规学制和教学组织模式的条件下,针对部分志愿学生和企业开展的.它既满足了企业对不同数量规模的优秀生的需求,又满足了学生多样化培养的需求,对培养优秀应用型人才具有很好的实效性、可操作性和推广性等应用价值.     

从做中学:基于全程实践理念下的学前教育专业见习制度的构建及实践探索

全程实践理念将"实践"作为其核心概念,见习作为学前教育实践的重要环节,在见习过程中"从做中学"强调全程实践贯穿于整个大学的专业学习中,分析见习制度构建中影响学生见习行为的多种因素,有目的、有计划、有指导、有层次地进行开展,将教学活动与校外见习相结合,努力创建一项切实可行的在校学生见习制度,以不断适应社会发展对幼儿师资培养提出的新需求。     

全程教,教思维(上)——“写作教学进行时”教学主张

写作教学进行时强调教师在教学全过程中的重要性和不可替代性,它以教为轴心,时时观照儿童的写作思维。"写作""教学""儿童"是写作教学进行时的三大关键词。"为儿童写作而教"是写作教学进行时主张的前提与基础,"教学存在"是它教学主张的核心与支撑,"改写一体"是它教学主张的特质与亮点,"变化中合"是它教学主张的要义与信念,"教学与童年并轨"是它教学主张的期盼与旨归。写作教学进行时将写作的思维、表达、积累、评价、灵感等串联在"教"这个核心轴上,使师生以及教学本身形成和谐、合情、合理的共同体,从而促进儿童实现"易于动笔,乐于表达"的习作教学目标。     

穿插文史资料 优化初中历史教学

文史资料是初中历史教学常用的、主要的素材,如能细心挖掘,往往能呈现一些颇具价值的历史信息,从而更好地服务于历史教学。在初中历史课堂教学中,教师结合教学内容为学生穿插相应的文史资料,可以丰富他们的历史感知,优化他们的历史探究性学习,引导他们深入分析历史,从而提升他们的历史核心素养。     

落实全程控制 强化应收账款管理

文章认为,随着市场经济的逐步建立和完善,以及市场竞争的日益加剧,企业不得不为购买方提供商业信用,以赊销的形式来销售商品,形成应收账款。加强应收账款的管理应以不影响市场为前提,尽量使其最小化,这样就必须落实对它的事前、事中、事后的全程控制。