春回大地 一阳来复——南孔文化校本课程开发

校本课程开发与南孔文化结合,进行阅读教学、沙龙、戏剧创作表演和网站建设等多种形式的开发。这类校本课程开发的尝试,既对儒家文化、南孔文化的现代诠释具有独特的价值,又可以达到整合学科课程,培养学生探究意识及实践能力的目的。     

难忘的清凉山岁月

为总结介绍新时期新闻实践中的新鲜经验，本刊推出新栏目“我怎样当记”。在本期的开栏篇中，新华社穆青和冯健两位老前辈，首先介绍了自己记生涯中鲜为人知的经历与体会，相信读会从中获得不少教益。     

小议《电工基础》课程的教学思路

《电工基础》课程通过引入生产生活中实际电路分析 ,与后续课相连 ,抓好实验环节 ,以适应职业技术教育的要求。     

老师，您读懂教材了吗

语文教材中有许多名篇佳作，这些美文无一例外地蕴藏着丰富的内涵。读懂、读透这些文章绝非一件易事。在教学实践中，老师读不透教材的事屡有发生。现从中摘取三例，与同道共勉。     

差异性教学的思考与实践

差异教学很早就有人提出过了，从分层作业到分层教学、分类教学、异步教学等，每一种形式都在一定程度上实现了差异教学的目标。但在新课标的理念指导下，一些差异教学受到了挑战，焦点就是教师是否关注了学生的情感与态度。     

社会实践性教学质量评估体系(节选)——自治区高校科研计划重点科研项目《构建边疆少数民族地区现代职业教育体系研究》子课题

社会实践性教学是职业教育教学的主要环节,构成一个完整的实践教学体系,要保证实践性教学质量的有效进行,就必须建立起实践性教学质量的评估检查体系,其评估体系的建立应具有职业院校教学质量评估体系独特的特色,应能推动职业教育教学的发展。     

浅述学生自主学习能力的培养

在全面推进以培养学生的创新意识和实践能力为核心的素质教育进程中,数学教师应充分利用其主阵地——课堂,改变以往重知识传授、轻能力培养的传统教学模式,把学习数学的主动权交给学生,适时进行角色变换,唤起学生的主体意识,让学生自主学习,以提高课堂教学的效率。在教学中,如何充分体现学生的主体性,培养学生主动学习的习惯,是当前迫切需要研究并解决的问题。如何去解决?笔者结合多年教学实践,谈几点看法:一、激发学习的兴趣。兴趣是学习动机中最现实,最活跃的成分。学生有了兴趣,注意力就会集中和稳定,就有克服困难的毅力,对学习就会坚持不     

“实物感知”教学法在服装材料课中的应用

由于“实物感知”教学法具有高效、直观、准确、持久的特点，所以在各级各类学校广泛崇尚多媒体等现代教育手段的今天，在特定的教学中仍有强大的生命力。尤其是在服装材料课中，运用“实物感知”教学法，收效更大。     

备课组建设的实践与反思

校本教研作为推进课改进程、强化校本培训的首选策略,其重要性正随着改革的深入日益突出。教师只有在生动具体的课改实践中,通过不断的自主反思,才能逐步将新思想、新理念转化为自己的内驱     

王教授答疑

自第1期开辟此栏目后,收到许多读者的反馈信息,认为此栏目开辟得很及时、必要,实用性强,并也纷纷提出自己在教学实践中遇到的问题。为了使我们的解答更贴近老师,更有针对性,希望老师们在提出自己问题时,一同将自己的背景资料发给我们(如所在省市、学校、任教年级、学生生源主要是城市还是农村、从教年限等)。同时,也希望广大读者对本栏目提出更好的建设性意见,一同将本栏目做好。