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211.
王万国 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):6-6,26
1.前言
2001年6月教育部正式颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上发展”. 相似文献
212.
费光群 《小作家选刊(小学)》2011,(6):280-280
爱是教育的工具,最大的潜能,合理的期待,沐浴阳光雨露,走向人生的新境界,班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢?我认为可以从以下几点着手: 相似文献
213.
214.
郭君 《荆州师范学院学报》2011,(9):139-140
培养全面发展的大学生是高校的人才培养目标。立足于思想政治理论课教学主渠道,充分发挥专业学习的渗透、教师的指导、校园文化的熏陶、素质拓展计划的提升作用,是保障高校大学生全面发展的实现的主要路径。 相似文献
215.
杨振威 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
一是教对。就是要求教师全面完整地把握每一堂课的教学目标,既有知识与技能的目标,又有情感、态度、价值观的目标。还要求教师课前准确地解读教材和教辅资料,掌握本学科的前沿知识,科学把握教材体系和每一节课在单元中的地位与作用,把握单元与单元、课与课之间的联系,同时注重课堂育人目标,保证每一堂课的教学目标正确、完整、不出错。 相似文献
216.
217.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
书面试卷检测是当今教学手段中必不可少的一个重要环节。随着基础教育课程改革的不断深入,传统的命题教学中忽视学生的情感、态度,不利于学生健康、持续、和谐发展的问题愈加凸显。为了改变这一现状,近几年我国编写的测试题也开始摒弃过去只重视对知识的考查的弊端,全面地评价学生的数学素养,对于教学中如何发挥命题环节中对数学素养养成的作用,也就成了衡量教师在试卷命题中解决当前评价矛盾的试金石。 相似文献
218.
语文教学在大班额下要分层次,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,分组讨论,快乐学习,寓教于乐,抓两头带中间,使每个同学在每节课都有所收获,达到因材施教。 相似文献
219.
吕玥 《重庆职业技术学院学报》2014,(3):78-80
硕士研究生的全面发展对于其个人、学校和国家来说都是非常重要的。高校学生管理中,提高硕士研究生思想政治素质、促进研究生知识发展以及加强研究生能力发展是促进我国硕士研究生全面发展的具体途径。 相似文献