全面建设小康社会的现实意义

全面建设小康社会，是我们党在新的历史时期提出的一个新的奋斗目标。这一奋斗目标的提出．对于加强认识，全面理解邓小平小康理论的精神实质，推进我国现代化建设进程，具有深刻的理论意义和现实的指导意义。     

大力发展素质教育促进人的全面发展

在全面建设小康社会的新时期,我国坚持以人为本思想,贯彻科学发展观,努力建设社会主义和谐社会,为人的全面发展创造了丰厚的物质条件,但人的发展所需要的条件是多方面的,其中教育就起着重要的作用。本文拟从教育的角度来谈谈素质教育的推进与人的全面发展的关系。     

教育创新 全面育人——北京市大兴区北臧村镇中心小学

北京市大兴区北臧村镇中心小学始建于1945年,是一所农村中心校,现已有65年的办学历史。学校占地9145平方米,地处黄村卫星城西南的永定河畔,西临永定河绿色港湾游览区,环境十分幽雅。自2003年成立新一届领导班子至今,学校注重加强环境、师资队伍建设,     

增加农民收入加快全面小康进程

全面建设小康社会，关键在农村，重点是农民增收问题。切实解决好“三农”问题，增加农民收入，建设农村小康，是加快实现全面建设小康社会目标的关键。     

报业怎样促进人的全面发展

报纸产品中的每一则报道、每一条意见，都可以说是充满了对人类、对社会、对实践的苦苦思索．它们被受众阅读并反复思考后碰撞出的思想火花．本身也就是公民具体参与的成果，所以更容易得到吸收和转化。[编者按]     

全面落实科学发展观 促进教育与社会和谐发展

科学发展观是以人为本的全面协调可持续发展观。从邓小平同志的“发展是硬道理”，到江泽民同志的“发展是党执政兴国的第一要务”，到十六届三中全会提出的“科学发展观”，中国的发展已由“让一部分先富起来”进入到“全面建设小康社会”。党中央高瞻远瞩，提出了“构建社会主义和谐社会”的战略任务，这对教育事业的发展提出了新的要求，     

推动“三化”协调发展 促进发展方式转变

党的十七届五中全会提出在＂十二五＂期间要以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,努力实现全面协调可持续发展。县域经济坚持转变发展方式要注意找准着力点,这就是要通过推动农业现代化、工业化和城镇化协调发展,促进发展方式转变。     

中职语文课堂教学评价浅探

《中等职业学校语教学大纲（试行）》明确指出，语学科是中职学生必修的主要化基础课，语教学担负着提高学生全面素质和职业能力的重任，语课堂教学是学生获得语基础知识，形成汉语听、读、说、写能力，提高阅读欣赏水平的基本途径。因此，认真分析中职学生语学习的特点，探寻中职语课堂教学的规律，形成科学的中职语课堂教学评价体系，以此指导、调控、诊断和评价语教学，是我们必须研究的重要课题。     

继往开来 与时俱进 开创期刊改革发展新局面

党的十六大是我党新世纪召开的一次全国代表大会，也是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段召开的一次十分重要的代表大会。学习贯彻十六大精神，首要的是要全面学习贯彻“三个代表”重要思想。“三个代表”思想是十六大的灵魂，是贯穿江泽民同志报告的一根主线，而且要贯彻落实到社会主义现代化建设的各个领域里。     

结合数学学科特点，渗透道德品质教育

德育是我们教育工作的一个重要组成部分,并且在教育工作中起统帅作用,只有加强德育工作,才能为学生的全面发展提供精神动力,使他们自觉地按照社会和国家的要求发展和完善自己,最终有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质。