深思慎取与摒弃主观臆断——领悟《游褒禅山记》和《石钟山记》严谨治学态度和科学探究精神

《游褒禅山记》和《石钟山记》两篇文章出自北宋时期的两大文豪之手。王安石和苏东坡都是文章魁首．他们二人同时并列在“唐宋八大家”之内。他们在当时留下的这两篇不朽杰作是我国古代文化遗产中两颗闪亮的明珠。     

文本作者,不能为了"简介"而"简介"

在语文课堂中,一般是在文本学习的开头,或者是学生通读课文之后,老师会对所学文本的作者作一番介绍,我们常看见的是投影屏幕上出示作者的画像,再有一段文字的简介.举一个例子,教学古诗《题西林壁》,在揭示诗题后出示对诗人苏轼的介绍:"苏轼(1037—1101年),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡,北宋著名文学家、书法家、画家.与其父苏洵、其弟苏辙合称'三苏'.其文纵横恣肆;其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,为'唐宋八大家'之一.著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等."学生读一读这一段简介,就进入古诗的学习环节.当学生读完后,是不是就真的对作者了解了呢?其意义也许只是教学中的一个环节,真正的教学效果有待商榷.在课堂教学中,对于文本作者,如果只是为了"简介"而"简介",白白挤占课堂宝贵的教学时间,没有发挥作者简介应有的教学价值,这需要我们加以反思.下面,不妨来看看两位老师在课堂中的做法,也许会带给我们一些有益的启迪.     

情感变化中的矛盾与痛苦

苏教版高中《语文》《唐宋八大家散文选读》选取了苏轼的《后赤壁赋》一文,在注释①中编者说本文“表现的是一种不以得失为怀的旷达胸襟”,好多赏析文章也是这种观点。果真如此吗？对此,我想谈一下自己的看法。     

“世有伯乐，然后有千里马”——读韩愈“马说”

韩愈（768-824）被誉为“唐宋八大家”之首。他在广东也曾留下众多业绩。潮汕之韩江因他而命名。也曾被贬到当时“天下之穷处”阳山当县令。他在世时多有怀才不遇的境况。“马说”是他的一篇杂文,借千里马与伯乐来比喻与抨击当时掌权者不识人才、不尊重人才的病态。现录于后：“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人（养马者）之手,骈死于槽枥之间,不以千里马称也。”     

李克的书业人生

李克：智品书业有限公司总经理。资深出版人。曾策划发行了《唐宋八大家全集》、《康熙字典》（现代版）等多部优秀常销书,“智品藏书”;系列已成为文化类图书中的经典品牌。     

2005年高考诗词鉴赏系列（六）

[赏析] 王安石是“唐宋八大家”之一，其政论揭露时弊，简练有力；诗歌道劲峭拔，颇多佳作。他晚年退居江宁（今江苏南京）。居住在长洲（今江苏苏州）的方惟深久仰王安石诗名，常登门拜见，呈上诗集，以求指教。方惟深有《方秘校集》十卷，其诗很受王安石赏识。方惟深有一首《舟下建溪》是描写旅途夜泊的七言绝句。诗中选用富有特征性的景物，描绘出荒村月夜泊舟的静谧境界。诗人精心选材，巧妙构思，虽是信笔直书，却使人感到如临其境.     

“三多”——学好语文的法宝

语文是人文社会科学的一门重要学科,也是一门基础学科,学好语文对于今后的发展具有重要的意义。如何学好语文呢？一句话,＂三多＂就是学好语文的法宝。一、多积累语文是一门博大精深的学科,知识含量浩瀚无边我们不仅要注重培养学习兴趣,养成好的学习习惯,更要注重平时的知识积累,所谓＂集腋成裘＂。那么怎样积累呢？多记忆、多背诵,像文学常识、文化常识、成语典故,都是要平时多记忆、多背诵的。     

唐宋八大家散文教学浅论

唐宋八大家的散文各具特点,具有很高的文学价值,虽然年代尚远,但是对后世散文的影响却是巨大的,堪得上是文学这片沃土开出的一朵奇葩。所以高中教师应该将唐宋八大家的散文教学作为重点,采取有效的教学策略,让学生领略古代散文的风     

口吐莲花还须觅得赏莲人——文言文中叙事的力量

文言文教学是中学阶段教学的难点。学生对文言文往往没有正确的认识,甚至有的学生把文言文称作"第二外语",这不能不说是文言文教学的一种悲哀。刚刚得知要上《唐宋八大家散文》的时候,笔者就嘀咕开     

把德育渗透到语文教学中

根据德育的特点,在语文教学中,有机渗透德育。下面谈谈我的主要做法。一、在导入新课时对学生进行德育渗透适时地渗透德育,对培养学生的学习兴趣,增强学生的道德品质,是大有益处的。导入新课是一个重要教学环节,我在教学语文版八年级下册《醉翁亭记》一文时,介绍作者欧阳修小时候家境贫寒,买不起纸笔,他就在母亲的教导下用树枝在沙地上写字。经过孜孜不倦的努力,后来他成为北宋著名的文学家、史学家,在散文上的造诣很高,被列入＂唐宋八大家＂之一。