湖南省职业教育发展需求及动因分析

“十五”以来,湖南省职业教育表现出强盛的发展势头。中等职业教育事业规模持续稳步增长,高等职业教育实现了跨越式发展,各类职业培训增长迅速。到2005年,全省共有中等职业学校636所、技工学校137所、高等职业院校60所、技师学院1所、各类培训机构797所。到“十五”末期,年招生人数中等职业学校达到35.3万人、高等职业院校达到14万人,“十五”期间中等职业教育共为社会输送了109.3万毕业生、高等职业院校为社会输送了10.2万毕业生,中、高职毕业生分别占全省新增劳动力的21%和4.8%。同时,各职业院校的基础能力建设得到进一步加强,培养能力明显增强,培养质量明显提高。     

科技创新 “护驾”湘水航运

科技,是第一生产力;创新,是发展的不竭动力;科技创新,推动着经济和社会的持续、快速发展。“十五”期间,湖南省航务管理局科技创新成果斐然,这源于他们对科研工作和科技创新的重视。局领导不仅是机关事务的管理核心,而且还担当了水运科研任务的领头羊。在陈健强副局长的领衔下,航务局依靠科技进步和创新,推动了全省水运的快速增长,其中,多项科研成果获得“中国航海学会科学技术奖”。     

一堂数学评优课的自我反思

去年，作为国家十五规划课题（子课题“促进学生自主发展的行动研究”的实验学校，笔者所在的广东省佛山市顺德区伦教中学细织了一次课题中段汇报课饪全校课堂教学比赛，笔者代表数学组参赛，课题是人教版过渡教材第：2册第8章第3节“抛物线的定义及其标准方程”．因为之前学生已学过求曲线方程，椭圆、双曲线的定义和标准方程，所以笔者的初衷是立足于让学生通过动手实践，合作交流，     

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“文化传统与数学教育现代化”通过鉴定

由浙江师范大学教授张维忠博士主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：“文化传统与数学教育现代化”于2005年6月通过由全国教育科学规划办组织的鉴定．鉴定形式为通讯评议，课题鉴定组专家有：上海市教育科学研究院副院长、博土生导师顾泠沅教授；西南师范大学校长、博士生导师宋乃庆教授；教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授；中央教育科学研究所戴汝潜研究员；北京教育科学研究院梁威研究员．     

加强农村继续教育推进社会主义新农村建设

一、加强农村继续教育的必要性农业是国民经济的基础,没有现代化的农业,国家的现代化就无从谈起。要保持农业的继续发展,必须增加科技、教育对农业的贡献,在农业中大力采用科学技术,提高农村劳动者素质。正因为如此,十五届三中全会提出:“农业的根本出路在科技、在教育”。所以,继续教育向农村延伸,有着极强的现实需要性,这也是农村长远发展的需要。农村的发展是国家战略发展的一个重点,农村的城镇化和农业产业化的步伐必将大大加快,这将促进农村第三产业的大发展。随着农村第三产业的发展,农村对高等教育人才的需求量会越来越大,而农村继续…     

艰难的少年时代

1"快乐是什么呢?也许这个问题思考起来就已经不是快乐了。"安妮宝贝在《八月未央》里这样说。那时,她还没有改名叫庆山,而我拿着一台浅蓝色的联想586电脑,用拨号上网的方式浏览着"榕树下"网站,在夜晚看一篇篇网络小说。     

通知

经协商、研究，并报教育部“十五”规划课题“小学语文‘学会学习’”总课题组同意(总课题组设在中央教科所基础教育课程教学研究部)，该课题的子课题——《综合阅读》课程构建研究的课题组由以下人员组成(第一批)。     

落实《决定》精神制定“十五”计划和2010年规则

为落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《山西省教育事业“十五”计划和2010年规划》(草案)中确定的幼教发展目标，结合我省幼教发展实际情况，我们制定了全省幼教事业的“十五”计划和2010年规划。     

职业教育基本问题访谈录(Ⅰ)职业教育是什么

全国教育科学“十五”规划国家一般课题《职业教育几个基本问题研究》（BJA010100）课题组就“职业教育的基本问题”对国内外职业教育界的专家、学者进行了访谈，使我们看到了对此问题的不同角度和层面的理解。这是一次思想的碰撞，有利于我们深化对职业教育基本问题的认识。本刊特将访谈记录分专题编辑处理，并从本期起连续刊发，本期论题为“职业教育是什么？”[编者按]     

慕课《鲁迅十二讲》的开发、运行中呈现的教学、科研启发

总结开发、运行慕课《鲁迅十二讲》的经验得失,以下三点是值得注意的。第一,好的慕课,需要坚实的科研基础。慕课《鲁迅十二讲》第一期的线上学员对课程内容的极大肯定是与课程优异的科研基础分不开的。第二,好的慕课需要精良、丰富、即时的线上“教→←学”互动。精心运行的线上“教→←学”互动,是慕课《鲁迅十二讲》深受好评的另一大原因。第三,慕课教学对高校的教学管理也提出了新的要求,这涉及到慕课主讲教授的选择、课程业绩的认定,以及同步spoc课程线上线下的课时分配等。