延安时期现代大学制度的形成及其特征——以延安大学三次建制调整为个案的研究北大核心CSSCI

延安时期,中国共产党创建了延安高等教育体系,先后将八所院校调整合并为一所综合性、正规性的延安大学,凸显出现代大学制度的主要特征:实行校长负责制的校院系三级管理,创建民主管理的"会议制度"和"报告制度",发挥党组织在学校的监督保证作用,坚持大学自主管理与学术自由,推行"产学研三位一体"的教育教学制度,加强大学规划和规程建设等。同时也积累了许多经验,对当前完善中国特色现代大学制度具有重要借鉴意义。     

浅谈“反框架”视域下新媒体短视频的传播发展——以抖音短视频App为例

新媒体时代信息错综复杂,新媒体短视频已成为继文字和语音之后新兴的内容承载方式。短视频日活跃用户数量惊人,呈现出参与大众化、传播快速化、内容新颖化的特点。本文从框架理论入手,以抖音短视频App为主要研究对象,浅谈新媒体时代的短视频传播内容是如何冲击受众框架认知,从而获得流行性传播及病毒式推广的效应,以及在新媒体背景下短视频的未来发展路径。     

“使用与满足”理论视角下对抖音APP走红的思考

抖音APP是时下最热门的音乐类短视频软件,其产品属于短视频软件的垂直分化,本文将通过"使用与满足"理论,分析抖音走红的社会因素和用户心理因素,以及它后期的发展。     

市级电视新闻报道中同期声使用的技巧

电视新闻报道中的同期声主要分为两类,一类是拍摄图像时记录的现场音,如机器轰鸣声、鼓掌声、鸟鸣虫叫声等;另一类是在采访过程中现场采访、记者出图像等。同期声可以说是电视新闻在传播过程中最容易引起受众共鸣的条件之一,同时也是电视新闻传播最具优势的条件之一。本文将结合电视新闻中最普通的常规新闻报道,探讨同期声使用的技巧。     

新目标英语八年级（上）正误例析（Units11～12）

Unit 11 Could you please clean your room？ 1．-我可以用一下你的词典吗？-可以。 误：--Could I use your dictionary？ --Yes, you could. 正：--Could I use your dictionary？ --Yes, you can.     

让好奇心成为学好物理的“催化剂”

物理作为义务教育阶段八年级新开设的学科，对于学生来说神秘而充满了诱惑。其实这门学科并不陌生，只不过是小学三到六年级自然与科学的细化与分科，因此，只要让孩子们永远保留着爱提问、爱实践的童心，肯钻研、敢挑战的信心，他们定会爱上物理，学好物理，用于生活。这种境界说起来简单，其实需要教师在教学过程中善于引导、适时激发、合理求证，才能真正将兴趣转变成学习的动力。     

论钢琴调律的方法

本文叙述了钢琴调律的方法、步骤、钢琴调律的手法以及如何正确的使用钢琴调律扳手。     

刘福通“大宋”政权与开封

汴梁原为北宋王朝的首都,元末北方红巾军以＂复宋＂为号召,把汴梁定为＂宋＂都,使沦陷230余年的赵宋旧都得以光复。可以说,把刘福通＂大宋＂农民政权列入开封建都史的范畴,开封至少应称为＂八朝古都＂。     

合作·探究·互动——《声音的产生和传播》教学案例分析

<正>新课程《科学》十分重视探究和合作式的主动学习,给学生以更多的机会实践、探究和思考,这是促进学生思维和能力发展的根本途径。在教学《声音的产生和传播》(华师大版教材八年级下册第一章第二节)时,我采取了自主、合作、探究的教学方式,收到了较好的效果。《声音的产生和传播》这节课,我是通过身边的现象和探索性的实验来展开的,以下是这堂课的教学过程。