关于医学教育发展的一些思考

近年来,比较多的医科类院校与其他高校合并组建了新的综合性大学,这里我不想讨论大学合并这一行为的利弊,也不讨论在综合性大学中发展医科的所谓优越性,因为无论是医科独立办学还是并入综合性大学,一定是各有     

从“下课”声到掌声

2005年7月,我大学毕业后来到一所中学教书,教八年级语文。刚开始,我很不情愿教初中,因为我的大学同学很多都教高中,让我教初中不是大材小用嘛!可没想到,刚过几天我就迎来了一次巨大的考验。     

《醉翁亭记》中的“太守”

古代不少传世美文都写于作者人生出现重大变故（被贬官）之后,如柳宗元的《永州八记》、范仲淹的《岳阳楼记》、刘禹锡的《陋室铭》等。欧阳修的《醉翁亭记》也一样,写于自己被贬为滁州太守第二年。文中生动地描绘了琅琊山的奇丽环境和变幻多姿的自然风光,展现了一幅太守与民同乐的图画,表达了他悠然自得的旷达乐观情怀以及与民同乐的政治理想。此文盛传不衰。与其他文章不同的是,《醉翁亭记》并不是以第一人称来写。     

数学中的魔术

娜子姐姐： 你好!我早就想给你写信,可我没有时间,也没有勇气,所以过了很长时间才给你写信．我是一名八年级的学生,学习成绩还可以．老师说我上课老是走神,不能全神贯注．我也老觉得自己心里有事,可仔细想想,也不知道是什么事．我想好好学习,考出很优异的成绩,而不是天天无所事事,心事重重．娜子姐姐,你能帮帮我吗？     

“浮光跃金，静影沉璧”应都是“无风时”的景观

“浮光跃金,静影沉璧”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句。人教版《语文》八年级下册,将“浮光跃金”释为“波动的光闪着金色（这里描写月光照耀下的水波）”。“静影沉璧”释为“静静的月影像沉入水中的玉璧（这里写无风时沉入水中的月影）”。课本将“静影沉璧”标注为“无风时”,但对“浮光跃金”却没有这样的标注,教参上也未加以说明,这说明教材的编者对此不能给予合理的解读,     

“东坡游赤壁”疑说--由一道思考题引发的思考

人教版《语文》八年级上册《核舟记》“研讨与练习”一第3小题中认为“泛舟”的地点是赤壁,而不是别的什么地方。关于这个问题,本人有一点点不成熟的看法。     

关于散文《雪》的开头之我见

人教版八年级《语文》下册选了鲁迅散文诗集《野草》的作品《雪》。作者在“朔方的雪”和“江南的雪”的对比中,突出朔方雪的特质——孤独而寂寞,旋转而升腾!因而作品的意境显得磅礴而大气。掩卷沉思,仿佛看到那一往无前、奋勇杀敌的斗士!但当我们读文章的开头句“暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的雪”时却颇为费解：为什么作者写“雪”却要从写“雨”着笔呢？查阅有关资料,对此言之者甚少。仔细研读,笔者认为作品开头至少有以下作用：     

初中英语教师教学用书存在的问题与编写期待——以人民教育出版社2007年版《英语教师教学用书八年级上册》为例

一、现行初中英语教师教学用书存在的问题 1．没有具体说明相关教学方法 一般来讲,一种教材的编写总要以某种教学理念为指导,教学理念在宏观上决定了教材的编写思路。人教版新课标英语采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序,     

高考开放题解法探讨

“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。”此为杜甫《秋兴八首》中第一首诗的五、六句（颈联）,其中的“开”、“系”两字该怎样解释？普通高中课程标准实验教材《语文》（必修）第3册是这样注释的：“[两开]第二次开放,这里指第二次看到。杜甫于唐代宗永泰元年（765年）五月离开成都,     

谈音乐欣赏教学示范与实践

当前,加强提高音乐师范生综合素养和技能,已成为高校音乐师资培养的重要课题。如何加强学生的学习与应用技能的实践能力,如何与基础教育改革的新进展、新要求相适应,已经成为教师教育迫切需要解决和努力探索的课题。本文提出应当重视教师自身在课堂教学上的示范效应,要注重学习与实践结合,适当开设对应的实用性教学技能选修课,以此来提高音乐师范生的综合能力。