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921.
基于网络平台的高校思想政治教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高校思想政治教育存在理论与实践脱节、重视程度不够、网络平台建设落后等问题。随着信息化网络平台的快速发展,高校网络化思想政治教育成为培养学生思想政治观念的主要方式。针对网络平台对高校思想政治教育产生的重要影响,高校应该建设协同网络平台,加强公众平台建设和运用,充分利用移动互联网。 相似文献
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923.
924.
(说明:本套试卷满分150分,考试时间120分钟)试卷报告试题以《高中数学课程标准》、《考试大纲》与《考试说明》为依据,充分区分文理科试题的不同考查要求,全面、综合测试基础知识,尤其是新增内容,如三视图、算法框图等必考.在全面考查的前提下,重点考查高中数学知识的主干内容,如函数、不等式、数列、直线与平面、圆锥曲线.科学考查数形结合、方程思想、分类讨论的思想等. 相似文献
925.
926.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
科学普及、公众理解科学、科学传播代表了20世纪科学传播事业发展的三个阶段,是由传统的单向的科学普及转向一个新的形态即科学传播。从这个变化的过程中理解科学普及、公众理解科学、科学传播具有深刻的意义,明晰科学普及与科学传播差别,从而更好地去适应新时期新时代视野更广、内含更深的广义科学普及的事业发展。 相似文献
927.
本刊编辑部 《历史教学(高校版)》2015,(1):13
中学历史教学中的"史料教学"近年来运用广泛,几乎到了"无史料不教学"的程度,这比起早年的"无史料即在教学"是可喜的进步。但是,近年来,随着史料的广泛运用,史料教学问题迭出:运用史料目标不明、对不同史料的不同功能不作区分、史料有趣而无用、史料使用无限度,等等,有悖史料教学初衷。由此,我刊针对史料教学问题征文,"更好地引导史料教学的发展",这是开展本次系列讨论的出发点和目标。 相似文献
928.
本刊编辑部 《历史教学(高校版)》2015,(3):7
中学历史教学中的"史料教学"近年来运用广泛,几乎到了"无史料不教学"的程度,这比起早年的"无史料即在教学"是可喜的进步。但是,近年来,随着史料的广泛运用,史料教学问题迭出:运用史料目标不明、对不同史料的不同功能不作区分、史料有趣而无用、史料使用无限度,等等,有悖史料教学初衷。由此,我刊针对史料教学问题征文,"更好地引导史料教学的发展",这是开展本次系列讨论的出发点和目标。教师可从自己角度解读史料的运用诸法,并依此成文:例如,运用史料的目的不仅仅 相似文献
929.
在中国建设生态城市的背景下,旧城住区生态改造工程建设是必然面临的问题。要实现旧城住区生态改造工程的最佳效益,就必须建立基于工程全过程的公众参与机制。要促进旧城住区生态改造公众的有效参与还需要从制度层面着手,建立一套有效的保障体系是旧城改造生态目标达成以及公众参与有效性持续提高的关键。 相似文献
930.
为了探索大数据时代具有温州特色的网络管理模式,通过机器抓取数据的方式,在一定时期内对活跃的温州政务类微信公众号各项指标进行实时监测。结果表明,温州政务类微信总体上弱于平均水平,与非政务类微信有较大差距,影响力有待加强。 相似文献