动态

“西部计划”将启动 十专项招募1万多大学生；“国家职业教育改革试验区”实施方案确定；教育部正筹组学风监督委员会治理学术腐败；调查：大学生人均年消费超过城镇居民人均年收入；中山大学推出八年本博连读的培养模式；北京特警首次到大学公开招聘；[编者按]     

关于新形势下加强教育科研工作的思考

进入新世纪以来，山东省的教育科研工作进入了历史最好时期，取得了一系列突出成绩和许多成功经验：初步确立了教育科研在教育改革和发展中的先导地位，依靠教育科研振兴教育事业已成为许多教育工作者的共识和自觉行为；基本形成了省市县校四级教育科研网络，教育科研队伍不断壮大；进一步加强了教育科研的规划与管理，     

20世纪90年代台湾地区高等教育改革概述

20世纪90年代以来，在各大学纷纷要求自主和适应社会多元化发展要求的背景下，我国台湾地区高新教育进行了新一轮的调整与改革，改革的内容和措施主要包括：实行大学多元入学制度，改进并发展大学课程，引入“学程制”建立弹性的学制和改革公私立大学的经费等几个方面。这些改革，使台湾地区高等教育逐渐朝着更加灵活，自主和适应社会多元化发展要求的方向前进。     

近年来我国教育产业问题研究述评

近年来各界学围绕教育的产业属性，教育能否产业化，发展教育产业的意义与作用等问题，进行了较广泛的讨论，观点见仁见智，莫衷一是。     

公共人力资源管理制度选择的前沿问题研究——决定制度选择的价值因素、安排模式和制度发展新取向

公共人力资源管理制度发展和演变的历史,实际上是价值不断冲突和人们不断寻求价值间相互平衡的历史,这一过程推进了公共人力资源管理制度的发展。同时,人力资源管理的思想最早是产生于企业界的,后来公共部门才逐渐将其从私营部门中引入。因此,公共人力资源管理过程不可避免地越来越多地折射出市场的法则和机制,制度的发展呈现出新的发展取向。     

新基础教育改革不是“哥白尼式的革命”

教育改革不是疾风骤雨的“文化革命”，新基础教育发展必须寻觅传统教育的文化合理性，立足民族传统探寻教育改革的自觉性。     

深化高校内部体制改革的探讨

自改革开放以来,我国的高等教育改革,包括内部体制改革一直没有间断,其中有两次大的突破。第一次是1985年以人事、分配制度改革为突破口进行的高校内部体制改革,此次改革在设岗、聘任、考聘制度等方面做了许多尝试,并不断深化发展,取得了一定成绩;第二次是1992年邓小平同志南巡讲话和党的十四大召开以后进行的以推进