浅谈品德课程教学中的“回归生活”泛化现象

在一次《品德与生活》、《品德与社会》的课堂教学展示活动中，老师们分别以“我爱小动物”、“交通安全很重要”、“爱护公共设施”为主题匕了三节课。结果，第一节课我们被动物尸横遍野的画面所震惊，第二节课又在哀乐声中被交通事故中失去亲人的家属呼天抢地的样子所震撼，第三节课大量的公共设施被毁坏的图片更是让人感到触目惊心。展示活动结柬后，有的老师认为反面的事例太多。给学生的都是负面的影响，没有体现课程积极的影响作用。还有的认为生活中确实有大量这样的事实存在，教学就应该贴近现实生活，直面生活中的问题，声像鲜明的图片和录像对学生的触动很大，可以引起他们的震撼和思考，从而反省自己的行为。     

加拿大安大略省研发健康与体育课程 关注小学生身心健康

正据加拿大安大略省教育厅网站2014年10月30日报道,加拿大安大略省正在研发一门新课程——健康与体育课程。安大略省作为加拿大省级健康与体育课程研讨会的成员之一,正在收集来自全省各地学生家长的反馈。2014年秋,安大略省政府给每所小学的家长发放调查问卷,获得大量健康信息,同时政府从中随机抽取约4000名家长提供的健康信     

要刊速览

PX ,“不明觉厉” 3月30日,广东省茂名市市委门前大草坪,几十名市民聚集“散步”,表达对拟建PX（对二甲苯,可燃,低毒化合物）项目的关切。下午到晚上,有部分人开始扔鸡蛋、矿泉水瓶,打砸车辆、店铺,破坏公共设施,直至茂名警方出动后方得以平息。     

浅析我国公共设施致害赔偿现状——以台湾为例

我国目前尚没有关于公共设施致害赔偿的专门立法,但是公共设施致害案件国家赔偿已初露端倪。而我国台湾地区1981年《国家赔偿法》第3条规定:"公有公共设施因设置或管理有欠缺,致人民生命、身体或财产受损害者,国家应负损害赔偿责任。前项情形,就损害原因有应负责任之人时,赔偿义务机关对之有求偿权"。台湾地区关于公共设施致害国家赔偿的学说、立法、判例较为发达,对我们进行深入研究公共设施致害国家赔偿问题有着较大的借鉴意义。     

暴雨一周

7月底8月初,立秋将至,全国多个城市迎来连场大雨、暴雨,清凉之气骤降。北京、上海、重庆、郑州等十来座城市,在     

“不不怪”探底自主权

在路上:不!妈妈抱抱!妈妈带1岁8个月的宝宝去公园,刚出家门没10米.宝宝就停下来张着手说:"妈妈抱宝宝!"这时候,如果你是宝宝妈妈,你会怎么办?     

滴水藏海

众所周知，在我们的生活中，一些重要的公共设施和服务项目，必须依靠政府投资兴办，比如公园、图书馆等，还有保卫国家的军队，为人民办事的国家机关以及学校、科研单位也要靠国家提供经费。但国家并不直接从事生产经营活动，国家的收入是如何取得的？是来自于税收。     

数说教育

3．6亿元 2009年新年前夕，巳批准立项3年多的湖南长沙职教基地正式动工。该项目是长沙市职业教育发展的重点项目，按规划，城区的8所高职和中职将陆续迁往这个基地，并整合为6所学院和学校，每所学校的专业设置将与长沙优势产业对接，服务地方经济。此外，基地内所有学校将共享体育场、图书馆等公共设施。该基地建设前期投入已达3．6亿元。     

城市公共设施专项规划编制方法探讨——以唐山市为例

在唐山市进行中心城区控制性详细规划全覆盖编制工作的过程中,为了对总体规划确定的各项公共设施进行落实和细化,指导控规层面公共设施的规划布局,预留与居民生活息息相关的各类公共设施用地,我们编制了唐山市中心城区教育、医疗卫生、文化娱乐等公共设施专项规划。在做这些专项规划的过程中,形成了一套公共设施专项规划编制的基本方法,总结出来,以期对其它城市的专项规划编制工作有所裨益。