新教师的压力不宜过大

[案例]：五年前,在我们农村小学鲜有英语专职教师,一般都是由普师专业毕业的青年老师兼任,由于师范里没有学到英语,这些老师基本都是凭着初中三年的英语功底进行教学,所以我校的英语教学质量连年止步不前。那一年,几所村小撤并而成了我们现在的学校,由于人员变化不大,又恰逢从三年级开始开设英语课,所以英语师资异常紧缺,学校为此焦头烂额。经多方争取,终于有一应届英语专业毕业的老师来我校工作。     

与家长相处要因人而异

就教师的人际关系而言,教师与学生家长的关系是教师需要正确处理的关系之一。处理好两者之间的关系,对学生的健康成长有着重要的、直接的和现实的意义,为此,原国家教育委员会在新修订的《中小学教师职业道德规范》第六条中明确规定：“尊重家长。主动与家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法,     

校本课程实施中相关问题的再分析

近年来,我国地方课程和校本课程决策权逐渐下放,校本课程的实施成为校本课程开发的一个至关重,要的环节。总体来说,校本课程实施成效显著,但是,也存在很多值得注意的问题,概括起来有以下几个方面：学校领导、学校教师、学生自己及学生家长等。     

正确处理意见箱中的意见

同学在城郊一所新创办的学校工作。暑假中,他向我倾诉了一件郁闷的事。事情的经过是这样的：同学所在学校的校长是名市级名师,从其自身素质和管理能力来看他确实是位极具思想和理想的教育中人。新官上任的校长举措之一就是在每层教学楼设置意见箱,以方便教师和学生对学校的发展及教育教学提出建议或意见。校长还在教师大会上承诺一定会认真对待每一条意见,     

多元过程性评价的实践与探索

新课程科学教学的评价提倡以学生发展为本,要求教师不断更新教育观念,改进教学方法,以发展的眼光看待每一个学生,在教学过程中多几把尺子进行多元评价,促进学生不断发展,养成良好的科学习惯,促进学生在科学探究技能方面健康、和谐地发展,从而提高学生的科学素养.     

从教师专业化视角看农村语文教师专业发展

教师专业化是教师教育的发展趋势.目前我国农村语文教师专业化水平低,教育专业知识贫乏,无法适应新课程改革的要求.解决这个问题的途径和策略是完善农村语文教师的专业品质,建立科学化、综合化、一体化的农村语文教师专业培养体系,创设开放、和谐的文化氛围,给农村语文教师充分的专业发展空间.     

中小学教师开发课程资源的方式与途径

中小学教师在课程资源的开发与利用中起着主导与决定性的作用。中小学教师开发课程资源的方式和途径有:教材资源、师生互动中生成的资源、生活资源、教师资源、校本资源、社会资源和网络资源等。     

扩招后高职高专专职教师队伍建设的对策研究

文章认为高职高专专职教师队伍建设立足点是"以人为本",关心专职教师工作学习和身心状况;建立相对公平、合理、稳定的制度和政策是稳定教师队伍、提高教师素质的关键;增强危机意识和自身素质是专职教师在教育改革及市场经济浪潮中立于不败之地的根本.教师队伍建设还要处理好教学、科研水平与实践能力提高,自有人才和引进人才等关系.     

也谈高等职业院校教师职业倦怠问题

文章首先界定了高等职业院校教师职业倦怠的含义,进而分析了职业倦怠给教师个人及其家庭、学生和学校带来的不良影响,最后分析了高等职业院校教师职业倦怠的影响因素,以期为找到缓解高等职业院校教师职业倦怠的措施提供借鉴.