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921.
《黑龙江教育学院学报》2016,(5):22-23
我国文化历史悠久,底蕴深厚,包含的内容丰富。高校教师是人类灵魂的工程师,对青年学生的人生之路有重要的影响。因此,高校教师的精神品质修养尤为重要。目前我国社会风气出现浮躁现象,在追求经济利益最大化的思想主导下,高校教师群体中也出现了精神品质问题。深入推广传统文化,利用传统文化基本精髓提升高校教师的品质修养是值得研究的课题。 相似文献
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923.
于春祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):5-5
<正>1.在高效课堂模式下,减负首先要进行导学案的转型。如何转型呢?应该实现从知识本位向能力本位的转型,换言之,就是从习题本位向问题本位转型。在高效课堂中,一些问题转化成练习题是很正常的,但不应该让练习题充满课堂。能力本位就是要在课堂上培养学生的创新精神和实践能力,学生所学的知识要与生存联系、与生活联系、与社会联系、与时代联系。换句 相似文献
924.
学校文化的沉淀和学校精神的塑造,是一个深奥、复杂又极富哲思的话题。而在笔者看来,许多时候,学校文化和精神的塑造又如此具体而实在,她存在于我们校园生活的每一细枝末节,就像空气一样普通而又重要。它更是一份非常具体、特别实在又极为简明的工作,平常而又必须,真实而又富有挑战。 相似文献
925.
一直以来,教师作为课堂上的核心人物,与学生之间的合作沟通程度流于表面,新时期的语文教学,强调学生的自主探究精神,教师应该让自己的身份与学生平等,积极沟通合作,引导学生去主动思考。这说起来或许容易,但实际上对教师的个人素养具有很高的要求。让学生们在语文课堂上学有所思,学有所乐,让愉快的课堂气氛与扎实的课程学习相结合,这是语文教师专业成长中不可绕过的重要目标,与学生增进友谊,培养团队协作精神,这些看似困难的目标实际上是不难实现的,笔者认为其途径主要在于提升教师的合作沟通素养。 相似文献
926.
927.
梁丽红 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):52-53
<正>数学课堂教学是一个动态变化、动态生成的过程,是师生、生生之间交流互动的过程。在这个过程中,教师经常碰到学生"出错","出错"是学生最朴实的行为,是学生最真实的暴露。作为教师,我们应让这些错误成为一种宝贵的资源,成为数学教学的催化剂、促进点,成为学生学习知识的生成点、体验点、顿悟点。教师要有效地利用、巧妙地引导、适当地开发、恰当地处理错误,捕捉生成,快速反应,课堂才会变得更加生机盎然,才会更好地促进学生的发展。 相似文献
928.
929.
杨春山 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
为适应语文教育改革的需要,语文作业的实践改革要符合学生的年龄特点,在不增加过重的课业负担的基础上培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学工作中,我经过多次尝试,点滴体会如下: 相似文献
930.
<正>中学语文教学的任务是培养学生熟练地掌握运用汉语言文字这种工具作一般的阅读表达,引导激励学生继承并发扬光大传统文化,培育学生的较深厚的语文素养、健全的人格和丰富的精神世界。中学语文特级教师应更具有这种明确的责任感和使命感。从汉语言文字的 相似文献