给学生一种新思想,让他们享用一生——“创新型”劳技课教学的探索

解决应试教育的诸多弊端,改变传统教学中学生只能被动接受知识的局面,树立＂以人为本＂的教学理念,努力培养出高素质的、具有创新思想和创新能力的人才,这是时代赋予每一位教育工作者的责任。作者通过一次综合实践活动课体会到：综合实践的探究性学习模式是实现这些目的的很好途径。在这样的课堂上,同学们的自主探究的欲望得到了满足,自主探究的能力得到了充分的展示,勇于革新、大胆创造的思想得以形成。     

乔伊斯短篇小说《姐妹》的功能文体学分析

《姐妹》是乔伊斯小说的开篇之作,国内外文学评论多从主题研究和叙述特色来分析此小说,其实从功能文体学的角度来分析《姐妹》的文体特色,则能发现《姐妹》语言的选择与主题思想的体现十分紧密的契合在一起,这对深化理解小说的瘫痪主题以及对乔伊斯作品的深层次地理解具有重要意义。     

谈农村中学英语创新教育

农村中学的英语教学比较薄弱,实现教学行为的创新尤为必要。首先,要实现强化创新意识,这是实施英语教学行为创新的前提和关键;其次,要营造英语氛围,开展课外活动,培养创新精神。     

“舶来品”中的精神泡沫

来一瓶82年的Lafite,是经典港剧中多次出现的台词。从港剧开始,拉菲红酒走入了中国人的生活。而中国人对于拉菲的热爱,也在今年达到了最高峰。在不到10年的时间里,拉菲的交易价格上涨了857%,而近5年的价格上涨接近500%。一瓶1982年的拉菲售价普遍在6万元左右,在中国的广东地区高达近10万元。业内     

智慧催生——历史有效教学的精神路径

历史是一种过去赋予今天以意义的智慧,是流淌于今天和昨天的智慧河流。浩渺壮阔的历史长卷为我们揭示了历史学的重大功能,即通过对历史事件的追诉探寻,深刻思维,汲取教训,启迪智慧,服务人生。获取智慧体现了历史给予今天的全部价值理性。     

挖掘创造潜能提高综合素质——历史教学问题探究模式析论

在当前的教育改革和发展中，如何尽可能发挥教育的功能，培养出更多有探索精神的创新型人才，值得我们花大力气琢磨。在历史教学中，使用问题探究模式，可以有效地挖掘学生潜能，提高其综合素质。本文仅就该模式的理论、具体操作进行简单论述。     

浅议诚信与契约精神的区别

传统的诚信观与西方的契约精神有很大的不同,主要表现在三方面：缺乏讣在权威作为约束力量 主体只有义务,缺乏权责刺的平衡 诚信有差等和选择性.因此,传统的诚信观已无法满足经济发展的需要,中国需要塑造契约精神.     

做好高校后勤系统信息宣传工作的五个重要方面——湖南农业大学后勤集团信息宣传工作的实践与探索

湖南农业大学后勤集团高度重视并大力加强宣传文化工作,几年来,紧密联系校内外宣传媒体,大力宣传后勤改革发展稳定工作,增进广大师生员工对后勤工作的了解,赢得广泛的理解和支持。挖掘、浓缩、弘扬集团的优良传统,过硬作风和精神内涵。对内对     

在习作中点燃学生创新的火花

如何激发小学生的习作兴趣，培养学生习作能力和提高技巧水平，是广大教师潜心研究和不断探索的课题。因此，习作前应多给学生一些鼓励，少一些限制，运用发散思维培养学生的想像能力，激发创作兴趣，培养他们的创新精神。