方东美“生命”本体论美学思想论析

方东美美学思想认为生命、宇宙、美感是一体俱化、融会贯通的统一体,人与宇宙、情与理、艺术与道德是圆融洽化、体用不二的。在此基础上,方东关阐述了美的本质、艺术与道德的关系极其悲剧结论。     

阮籍的悲剧色彩

阮籍身处魏晋易代之际,因为政治环境险恶,稍有不慎便有不测之祸,所以发言玄远,行为放达而不乐世事.他车迹至穷途而痛哭,登广武山叹世无英雄,为求美酒而求作步兵校尉,司马家和他议婚便沉醉六十日使对方无法启口,得知母病垂危而拉客赌棋不止,居丧食酒内而哀毁骨立……他是一个矛盾,一个悲剧.他想施展抱负却不可以施展;他崇尚自然却无法自然;他外表潇洒狂怪内心却异常痛苦;他表面上毁坏礼教实质上却是承认礼教;他亲近女性,实质上是扭曲灵魂的痛苦的寄托与自慰.他是一个自由的天才,为了苟全性命于乱世,在约束和突破中挣扎生命.这几点,更显示了他的悲剧色彩.     

尼采对前苏格拉底希腊悲剧精神的分析

尼采对希腊悲剧与神话的理解,直接与他对希腊哲学精神的理解一致,这中间都遵循了日神与酒神精神的对立与统一原则。明亮清澈的精神表现为阿波罗日神精神;黑暗的、恶魔的、泰坦式的、野蛮式的世界是酒神狄俄尼索斯的世界。希腊哲学、希腊悲剧是希腊思想在其运行的两极。尼采在此强调了前苏格拉底哲学的生命原则。生命表现在酒神与日神精神的统一,前苏格拉底哲学家是希腊悲剧精神的体现者。     

浅析孔乙己的悲剧人生

孔乙己,鲁迅先生笔下的一个经典人物。在其身上,凝聚了作者复杂的感情,既哀其不幸,又怒其不争。今天读来,我们亦能够体会到鲁迅先生心中的这份情愫。     

鲁迅小说的悲剧美与审美教育

中学语文课本选编了不少鲁迅的小说作品,如《孔乙己》《药》《祝福》《阿Q正传》等。文中的人物学生耳熟能详,但对于这些悲剧的美学意义,他们却可能不甚明了。个中缘由与教者没有此概念或认为没必要提及不无关系,这显然有悖于审美教育的精神,也不符合素质教育的要求。     

茨威格的“极地探险”

极地探险作品《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格的代表作之一．作品赞扬了斯科特一行人为了祖国荣誉不惜献身的精神,同时批判了当发现他们自己已不再成功时的悲观。     

《孔雀东南飞》教学实录及反思

师：每当想到《孔雀东南飞》,响彻我耳边的便是刘兰芝坚定而执着的誓言：“君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝,磐石无转移!”（学生同背）在研读课文的时候,我们情不自禁的为主人公的命运而怅惘,为他们的悲剧结局而唏嘘感叹。怅惘与感叹之后,今天就让我们沉下心来对这悲剧当中的两个主要人物——刘兰芝与焦仲卿（板书刘兰芝、焦仲卿）,进行深入的品读与鉴赏。首先请大家明确一点：对于人物形象的认识,以及今天我们讨论的所有问题都不能脱离原文。我想先找同学来谈一下,刘兰芝这一个人物留给你最深刻的印象是什么？你的根据是什么？     

论吕纬甫的三重悲哀

苏教版高二教材《短篇小说选读》中第一篇小说就是鲁迅先生的《在酒楼上》。这篇小说表现的是一个向往革命的知识分子在走投无路的境遇中销蚀了灵魂的人生悲剧。而主人公吕纬甫也就成了鲁迅笔下困惑的和悲剧命运的知识分子的经典代表形象。下面我们不妨试着来分析这一典型人物的悲哀的具体表现。     

“小二黑”现实结局是悲剧

《扬子晚报》报道,在小说《小二黑结婚》里,进步青年小二黑、小芹这对有情人终成眷属。然而,“小二黑”原型岳冬至的现实结局是悲剧。青春年少的岳冬至和智英贤（小芹的原型）,在十二三岁时就被父母订了亲,他们的恋爱遭到了女方家庭的极力反对。在一次村干部会议上,村抗日救国联合会主席石羊锁委婉地对岳提出了批评。次日清晨,岳的三哥发现弟弟双膝跪地,吊在牛棚门的顶上。辽县公安局尸检发现,显然不是自缢该有的迹象。作为最后见过死者的人,当晚参会的其余4名村干部均被判刑。     

试论《弑》的悲剧艺术技巧

《弑》（1988）是诗人海子生前创作的最后一部长诗,是其“大诗”——《太阳》的一部分。该诗努力表现的是人类历史的一种悲剧命运,在人生与诗歌（诗学）两方面都深刻地体现出诗人的理想追求。其在悲剧艺术技巧方面的特点主要为：审美的距离;悲剧人物和情节;面具、舞台布景、灯光色调和音响等戏剧艺术传统技巧和形式因素的运用;超自然气氛或不可测知的命运感;浓郁的抒情性。