双减背景下小学数学低段差异性作业研究

在如今全面践行素质教育的背景之下,教育事业得以迅速的发展,学生的学习压力也日益增大。2021 年 7 月出台的“双减”政策旨在有效地减轻义务教育阶段学生的作业负担,以及校外培训的负担。为了让学生能够更加轻松地进行学习,数学老师需要从学生的角度出发,根据学生的需求进行数学作业的设计与布置。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充,由于每个学生都有其独特的发展特点,因此存在较大的差异性,这就需要数学老师进行差异性作业的布置,用适当、高质量的作业任务代替大量且繁杂的作业任务。本文将对双减背景下小学数学低段差异性作业的布置展开研究。     

目标导向的阅读教学实践

阅读自始至终都是检验学生文字理解能力和信息提炼能力的重要基础,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。由此,本文也将坚持目标导向这一原则,从小学中高年级的语文阅读教学实践出发,分析当下语文阅读教学中存在的主要问题,并探讨改革的有效方法,希望能够为小学语文教师带来一定的帮助,引导教师构建更为生动的现代化课堂。     

国际视野与学术前沿——纪念《敦煌研究》创刊40周年

在国立敦煌艺术研究所成立初期的1944年4月,常书鸿所长就决定创办研究所的所刊——《敦煌艺术》学报,并向研究所所属设计委员会委员发出征稿函,计划于1945年1月出版第1期。1944年8月23日,常书鸿向主管单位教育部上书申请出版经费。1945年4月,《敦煌艺术》学报交付重庆的“说文月刊社”,但到1946年还未能出版,再加上其间研究所变更管理单位等原因,编印中的《敦煌艺术》学报第1期胎死腹中。1980年段文杰主持敦煌文物研究所工作后,即提出创办研究所的所刊《敦煌研究》,并于1981年出版了试刊第1期,1983年出版了创刊号。由于《敦煌研究》面向全国、放眼世界的定位,在国际上享有崇高的声誉。创刊40年来,几乎囊括了社科刊物的所有荣誉和奖项,这可能在全国的期刊界是绝无仅有的,值得总结和探讨。     

“三段六环导学”模式下研课磨课活动对提高高中化学课堂有效性的实践研究

文章对“三段六环导学”教学模式进行了简单的介绍与阐述,并提出“三段六环导学”模式下高中化学课堂有效性提升存在的问题,最后结合教学实践经验,就“三段六环导学”模式下研课磨课活动对提高高中化学课堂有效性的路径进行了探讨与研究.     

“扎根”教材 “花开”语用——提升低年段学生口语交际能力的策略

本文针对小学低年级学生的年龄和认知特点,提出了培养语感、创造语境和提供口语实践机会三种策略,旨在帮助低年段学生提高口语表达能力和交流技能,从而优化学习效果,促进学生全面发展。     

地理教学“激趣导入”的几点尝试

随着新课程改革的不断深入,各种教学模式像雨后春笋不断涌现,生态高效课堂的教学中三段七环教学模式就是其中之一。课堂教学第一环节——激趣导入,就有很多好的方法和方式。     

关于小学低年段学生几何直观能力培养策略的探究

几何直观是在新课改实施的背景下,新增添的小学低年段学生必学的核心概念之一.几何直观是指把复杂的数学问题或者数学公式利用图形进行直观表达的一种教学方法,这一教学方法主要追求的是用图说话,通过此种能力的培养,可以使学生用图形进行复杂问题的解决,提高解题效率.由此可见,几何直观在数学教学中和学生的数学学习中发挥着难以替代...