关于农村义务教育公平问题的思考及对策研究

实现城乡义务教育公平的关键是实现教育机会均等,确保农村学生依法享有受教育的基本权利,并得到全面发展。针对当前农村义务教育价值取向不合理,学校分层现象严重,教育资源配置不均衡现状,应通过促进农村经济发展,以公平为原则制定教育政策,改变农村义务教育理念,科学合理配置教育资源,加强农村教师队伍建设等逐步实现城乡义务教育均衡发展,提高农村义务教育质量。     

基于教育过程公平的农村学前教育发展研究

选取教育过程公平的角度作为切入点来看农村学前教育的发展,对农村学前教育教师队伍专业化程度低、稳定性差、师幼比差距显著、硬件设施缺乏、经费严重不足等现状及原因进行了剖析,并针对该现象提出了公平合理分配有限的学前教育公共财政资源、健全国家资助政策体系保障弱势群体的受教育权、建立起公平化、制度化、规范化的幼教资格等行之有效的对策,以促进我国农村学前教育的发展。     

聚焦全国两会 关注教育热点

正十二届全国人大二次会议和全国政协十二届二次会议,分别于2014年3月5日~13日和3月3日~12日在北京召开。国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议上所作的《政府工作报告》,是党的十八届三中全会召开以后的第一份政府工作报告,也是本届政府上任以后的第一个报告,引起了海内外的广泛关注。教育是民族振兴的基石,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一,努力办好人民满意的教育,需要社会各界的支持和参与。两会期间,全国人大代表和政协委员围绕教育热点问题,积极建言献策,提出了许多有深度、有见地、高质量的建议和提案。     

好教育的标准

正日前参加中国教育家年会暨"中国好教育"盛典时,对其主题"好教育,强国梦"印象颇深。简单6个字,道出了中国人对好教育的深切期盼。究竟什么是"好教育"?不妨借用十八大报告的提法,那就是人民满意的教育。人民满意的教育又有什么标准?盛典主办方用"公平、人本、责任、奉献"表     

初中英语学困生转化方法探析

<正>英语学困生普遍存在于各所初中,如何转化学困生这一问题目前亦成为令广大初中英语教师非常头痛的问题。在传统的英语课堂教学中,很多教师对于学困生采取的办法是置之不理,让学困生自生自灭。这样的处理方式对于学困生来说是非常不公平的,也违反了教育平等的基本原则。初中英语学困生的有效转化问题已经刻不容缓,我们必须要采取有效的方法对学困生进行转化。下面,我谈谈自己总结出的一些方法。一、寻求家长的帮助,共同转化学困生     

政治资本失衡对民众弱势心理的影响机制研究

随着社会政治、经济、文化的快速发展,中国社会各领域的不公平问题日益凸显,这将深刻影响着人们的心理状态。民众弱势心理成为这一时期社会各界关注的焦点。本文采用规范研究和实证研究相结合的方法,探讨政治资本失衡对民众弱势心理的影响机制。层级回归分析结果表明,政治资本失衡对民众弱势心理的产生具有显著正向作用;同时,政治资本失衡通过社会公平感和相对剥夺感的完全中介作用间接影响民众弱势心理的产生;自我效能感对政治资本失衡-弱势心理关系的调节作用显著。文章在此基础上提出相应干预策略。     

谈中国特色社会主义民生建设

在改革发展进入关键时期、民生问题受到普遍关注的时代条件下,这几年在政府工作报告中,民生问题始终是其中最大的亮点。政府近年来如此关注民生是出于民生现状、政府管理创新以及国家与社会关系深刻变化的需要,其中蕴含了我党以人为本的执政理念和对公民权利和社会公平正义的价值追求。同时,怎么去合理地安排改革发展成果的分配,也受到了社会各个方面的关注,根据我党以人为本的基本原则,改革发展成果的受益群体必然是广大的社会成员。要坚持人本主义和科学主义广泛结合的认识论原则,把科学发展观作为指导思想,在处理改革发展成果的分配的时候,要把积极关注和着力改善民生状况作为大的方向,一步步地完善社会保障体系,建立中国特色社会主义型的福利国家。     

公平理论在高职院校管理中的应用

文章从亚当斯的公平理论出发,侧重于横向和纵向的公平比较方式,研究不公平感在事业单位属性的高职院校管理中带来的负面影响,进而提出相应的激励措施,以提高管理绩效。     

我国代课教师问题反思——基于教育均衡发展的视角

代课教师问题始终是困扰课改均衡发展的难题,解决代课教师问题无疑为教育均衡发展打牢根基.文章通过“聚焦”我国当前代课教师的现实境遇,继而“透视”代课教师形成的根源,进而提出解决代课教师问题的“两维八策略”,以期为我国代课教师问题的解决及促进教师的专业性发展提供可行性建议.     

治理的意蕴:转变教育发展范式

正十八届三中全会报告指出,全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。在这一总体目标下,教育领域就是要围绕教育治理体系建设、教育治理能力提高,深化教育领域综合改革,以适应当前信息化、全球化、民主化背景下教育的新形势。而教育综合改革的落脚点应聚焦在转变教育发展范式上。一、治理:时代赋予的新型管理范式治理的实质是建立在市场原则、利益和合法性认同基础上的合作。治理关注的是过程,而不