唯心主义和旧唯物主义的意识起源、本质观

由于自然科学发展水平的限制以及旧哲学是脱离实践的哲学，关于意识的起源和本质问题，唯心主义把人的主观方面的东西夸大为脱离人和现实世界的抽象精神实体；旧唯物主义也由于他们的世界观是机械的、形而上学的，所以他们都没能科学地解释意识的起源和本质问题。只有以实践为基础的马克思主义哲学对此问题在原则上作出了较科学的论证。     

开放教学过程 强化创新意识

从开放思维的角度，研讨构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础，加强思维过程训练为目标的新型教学模式，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，进而形成有利于学生主体意识发展，创造力充分展现的教学体系和教学环境；使学生真正学会如何发挥自己的优势，如何主动地进行交流，获得对知识经济更深刻的认识，达到主动读书，独立思考，灵活应变，不断创新的境界。     

抓住一道习题 突破一个难点

本文通过紧紧抓住一道课本习题进行思考，探索。阐述了如何在课堂教学中培养学生的争题能力和创新意识。     

强化２１世纪大学图书馆的科研支持功能

大学图书馆长期以来一直将着眼点放在教学服务上，而对于保障科研则显得不足，进入２１世纪高校要向一流大学冲击，则必须同时为教学、科研提供可靠保障，而搞好大学图书馆的自身定位，提高馆员素质，合理使用经费则是提供可靠保障的基础。     

发掘课本例题的习题的潜在功能

指出发掘课本中例题和习题的潜在功能其意义在于提高学生的分析问题和解决问题的能力。     

发挥图书馆在建设学习型社会中的作用

本文结合图书馆的实际，提出抓好图书馆的队伍优良、环境优化和服务优质三大问题，是提高图书馆员整体素质、强化服务功能、适时跟进构建学习型社会的有效路径。