开展研究性学习之我见

在教育形势飞速发展的今天,“研究性学习”能最大限度地调动学生的积极性,实践性培养学生的创新能力,本文从当前学校教育的实际,阐述了开展“研究性学习”所面临的问题及应采取的措施,说明开展“研究学习”更有利于实施素质教育,适应新课改的要求。     

《九色鹿》教学设计——信息技术着力突出学生语文素养的提升

本文灵活运用新课程理念和整合理念，着眼于学生的本体发展，充分发挥搜集到的网络资源的作用，是运用信息技术在多重文化背景下实现学生语文素养发展的整合案例。该案例对学生语文素养的培养超越了一般意义上的语文素养，能根据时代的特征赋予课文更丰富的内涵。[第一段]     

移动英语学习环境下英语专业学习者信息素养研究

信息素养是移动学习时代人们应该具备的一种基本能力,大学生是一个庞大的群体,想更好地适应信息社会的发展,应该把信息素养作为个人素质培养的重要环节。本文以某大学大三英语专业学生为调查对象,研究了移动英语学习环境下的英语专业者的信息素养。本文采用定量研究——问卷调查,从四个方面调查学生信息素养水平,并对有效问卷用SPSS进行统计和分析,研究信息素养现状并提出相关策略。     

教学设施开放管理的尝试

由于受种种主客观因素的影响,直至今天,不少学校的教学设施仍处于封闭状态。我们曾对42所小学进行过调查,结果发现:73.8％的学校的教学设施除上课使用外,其余时间一律处于“被保护”状态;26.1％的学校的教学设施除上课使用外,课余也只能用于学校专业队的训练。为了改变在教学设施管理中高投入、低产出的状况,充分发挥教学设备的应有功效,我们进行了教学设施开放管理的尝试,收到了良好的效果。     

小学数学核心素养之数感的培养策略

数感作为人对数与运算的一种理解,可以帮助人们在各方面运用灵活的方法对数学做出准确判断,同时为解决复杂问题提出有用的解决方法。培养小学生数感意义在于能使学生具有应对数字表达数量关系的能力,能够根据对于问题的剖析进行判定的同时进行运算,选择适当的方法进行计算。小学生建立数感是提升学生数学素养的重要标志。     

为明天护航——论IT教学中人文素质的培养

当前是一个开放的、信息发达的社会.信息来源、传播渠道和内容都多样化了。信息技术在经济、文化、社会生活中的影响越来越大。然而,科学技术发展了,人们的生活水平提高了,未必能带来人的思想道德水平的提高,相反,可能是人欲横流、物欲横流,造成道德沦丧、犯罪高技术化。这就给我们的IT教学提出了新的挑战。本文从作者的日常教学实例出发,论述了在IT教学中渗透人文素质教育的必要和途径。     

论普通话教师必备的专业素养

普通话教师的专业素养直接关系着普通话教学的质量，作为语言教学，它要求教师具备语言教师应具备的深厚的专业理论功底，扎实的语音基本功和对方言初步研究的能力，而且它们要组成一个和谐统一的整体，缺少任何一种有机的组成部分，都影响教师能力的发挥和培训教学的效果。     

负面新闻与高校思想政治教育

在价值交锋、文化多元的当代,负面新闻在高校的传播冲击着大学生接受思想政治教育的效果。任何一种新闻信息都具有正负两种效果,在思政课堂上教师应通过培养大学生的网络道德行为能力、对负面新闻的合理解读、提升大学生媒介素养等方式,推动负面新闻正向作用于高校思想政治教育。     

我国民办幼儿园发展的现状、困境及突破——以四川省广元市为例

随着国家对民办教育的高度关切,民办学前教育已经成为我国教育事业发展中的重要一环。广元市民办幼儿园教育蓬勃发展,但同时又面临重重困境。政府扶持力度羸弱,监管不足;区域发展不平衡,资源分配不均;收费高,乱收费现象严重;急功近利,小学化问题突出;教师层次差异大,流动性强。建议:深化教育供给侧改革,实现民办园健康发展;建立结对帮扶模式,优化民办园资源配置;树立科学教育观念,提高民办园教学质量;完善教育监管体系,规范民办园收费制度;关注园长领导素养,稳定民办园教师队伍。     

开放式语文教学基本建构

开放式语文教学是在新课改形势下提出的一种新的教学方法。它是在教师的指导下,让学生以兴趣为动力,进入良好的学习状态,主动地去获取知识、探究知识、积累知识,提高学生语文素养。它在完成教师角色转变的基础上体现了学生学习的自主性和独立性。符合当前教育发展的方向,顺应当前课程改革的潮流。