如何提高高中生作文教学的有效性

正创新的评价语言和评改方式让学生乐意品味、乐意接受,同时也会增加学生的写作和评价兴趣。因此,它期待着我们去创新,去挖掘作文评改的真正美丽!作文是语文学科的半壁江山,也是师生共同面对的一个难题。如何改变高耗低效的局面,尽快适应新课程改革,提高高中生作文教学的有效性是一个任重而道远的话题,作文评价的改革无疑是其中的重要一环。一、以多彩性为手段,提升评价语言作文的评价语言无异于创作者与接受者之间一次心灵的沟通和互动,一次技巧和     

新媒体在小学语文写作教学中的重要性及实践

随着我国科学技术的不断发展,各种新媒体技术也在人们的日常生活中得到广泛应用,成为人们生活的一部分。对教学领域来说,新媒体的应用实践也是一大发展机遇与挑战。写作能力是小学生必备的一种表达能力,是后续文学素养的养成基础。小学语文教学,尤其是写作教学要充分抓住这次发展机遇,改革现有的写作教学模式,创新教学手段,通过合理利用新媒体,有效丰富学生的习作素材,激发写作兴趣,减轻学生对写作的畏难情绪,使得小学写作教学质量提升到另一个台阶。本文主要从新媒体在小学写作教学中应用的重要性出发,探究如何在小学语文写作教学中践行新媒体教学。     

小学语文课堂教学学生写作的改善途径

写作教学一直是小学语文教学中研究的重点和难点，从考试所占分值、课时数中以及写作的实用性，我们不难看出写作在学生语文学习中的重要地位。一直以来，在语文教学的过程中，老师一直将学生写作能力的培养看做是语文教学的重点，放在相对重要的位置，但是学生的写作水平并没有因为老师的重视而得到预期的效果，许多老师在积极探索如何有效的提高学生的写作水平。那么在语文的教学过程中，怎样才能有效地改善学生的写作水平呢？     

初中作文开放性教学研究

初中作文是初中语文教育中最为重要的一部分,在传统的写作教学中,作文主要以阅读和写作练习为主,而因为应试教育的原因,阅读的宽度不够,写作也只是对写作技巧的反复练习,缺少思想的东西,因此造成的后果就是学生对写作缺少热情,抄袭模仿现象严重,达不到教书育人的教学目的.     

案例教学法和校内外实践法在应用文写作教学中的应用简

应用写作是秘书专业的一门实践性、实用性很强的基础课和能力课，但课堂教学效果却不甚理想。要改变此现状．教师必须加强课堂教学改革，教学方法的改革就是其中之一。作者从案例教学、校外实践两个方面进行尝试，取得了较好的效果。     

人教版七下第六单元写作·描写要生动

<正>什么是描写?《现代汉语词典》(第6版)的释义是:"用语言文字等把事物的形象或客观的事实表现出来。"描写是常用的语言表达方式之一。我们经常用描写是否生动来评判一篇文章是否有辞采。正如本单元"写作导引"所言:"好的描写,就是用生动形象的语言,细致地描绘人物、动物、     

借助校园文化促进作文教学

写作是我国语文学科教学中的重要组成部分。因此,教师在进行初中作文的教学时,一定要在实践中不断探求能够促进和提高学生写作能力的途径。其中,借助校园文化促进作文教学是现阶段中学教师应用较为普遍的一类教学方法,其不仅有效提升了学生的习作能力,还促进了学生利用文字表达内心情感的优良写作习惯的形成。     

人教版七下第二单元写作·选择恰当的抒情方式

<正>如果把记叙文比作一片绿色的草地,那么记叙就是这片草地上郁郁葱葱的小草,而描写和抒情就是在草地上盛开的花朵。记叙文虽然侧重记叙这种表达方式,但我们若能在恰当的时候表达出自己内心情感,往往就能引起读者的共鸣。抒情,就是用真挚的语言抒     

提问法与英语写作反驳教学行动研究

针对英语专业学生思辨能力薄弱、在英语写作中无法进行有效反驳的问题,教师可以从对立面观点或证据的目的、暗示和结果等八个角度和真实性、普适性等四个标准设置问题,引导学生讨论和思考、最终有效反驳.实践证明,从以上两个维度实施提问法能有效提高学生英语写作反驳的能力.     

论初中语文阅读与写作教学的有效结合

初中语文教学体系中,阅读教学以及写作教学占有重要地位,培养学生阅读和写作能力,是初语教学根本任务。教育体制改革要求一切从学生出发,了解学生的情感态度和内在需求,采用创新式教学,加强阅读和写作的相互融合,从而提高语文教学的实效性。