环境产权视角下的环境政策工具

随着环境形势的日益严重,无论从政策层面,还是技术层面,环境治理都有很大的改善和提高。各主权国家在本国范围内制定众多的环保政策;在国际上,以《联合国气候变化框架公约》为框架,国际组织与主权国家间也进行积极合作与谈判,但结果都不太令人满意。从1997年的京都议定书,到2009年的哥本哈根会议,都难以达到预想的效果。而从多国环境治理的经验总结可以发现,产权视角解决环境问题的一个全新而重要的视角,并且取得了一些积极效果。     

高校职务科技成果混合所有制分析——基于产权理论视角

产权理论认为只要存在交易费用,清晰明确的产权制度就是必须的。基于此,高校科技成果的权属要采用混合所有制的方式,给予高校和发明人之间权力配置的自由,要让高校与发明人之间约定权属比例,给予发明人在合法的范围内能够接受的合理权属比例,进而提高其进行科技成果转化的积极性。西南交大的科技成果混合所有制就是秉承这一理论逻辑而进行的探索。     

制度经济学视角下云南黑树林水资源纠纷研究

云南黑树林水资源纠纷的问题长期存在,对此现象的研究也众说纷纭。然而,从新经济学的视角来研究云南黑森林水资源纠纷的论文不多。新制度经济学视角不仅让云南黑树林问题展现出了新的面貌,而且还给公共资源管理带来了相关启示及政策建议。这些建议主要包括六个方面,一是以发展当地经济作为根本大计;二是重视公共资源的参与式开发利用;三是搁置争议,合作共享,共同开发;四是重视建立综合治理管理机制,协调好集体之间的矛盾,及时处理潜在的纠纷问题;五是进行教育引导;六是政府应当特殊问题特殊解决,对因资源稀缺而造成贫困的地方,应该大力投资,帮助发展,解决人们发展的自然制约条件。     

自生能力:我国公立高校产权改革的新视角

我国公立高校是一种特殊的组织,其所有权属于单一主体——国家,经营权与所有权没有完全分离,受到了政府过多的干预,导致了其自生能力的不足。解决这个问题需要在明晰产权结构、划定各自的权责范围的基础上,推进产权主体的多元化,分化基于财产所有权而形成的控制力,真正赋予高校自主权,提升其自生能力,以促其更好地为经济社会的发展提供服务、更好地服务于高等教育事业的改革和发展。     

国有企业改革的方向探究

在社会主义市场经济中,社会公平与市场效率相结合的目标决定了国有企业必须从竞争性领域退出,而在非竞争性领域发挥其他企业难以取代的作用。同时,国有企业还应当通过公开透明的机制从竞争性领域退出,以避免国有资产的流失。     

产权视角下工会推动改制企业履行社会责任问题研究

企业众多社会责任中的最基本、最首要的责任是对劳动者权益的维护,工会作为职工权益的代表,其根本职责就是努力推动企业履行社会责任。企业改制的本质是产权改革,从产权视角出发,企业社会责任的核心内容是维护职工的产权权益。针对工会在企业改制过程中,在推动企业履行维护改制企业职工的产权权益这一核心社会责任时存在的局限进行分析,并提出相应的对策。     

广电集团运营全媒体产业链的问题与对策——以湖南广电集团为例

2014年,中央电视台率先进入T2O模式,通过《舌尖上的中国2》与电商进行广告投入合作,向观众提供网络平台订货服务.如今,广电行业在制播分离状态下,纷纷走出了适合自身发展的道路.今年伊始,湖南广电集团将自主产权节目全部武装到自己的网络视频平台——芒果TV,不再向其他互联网企业分销,在保持了自己版权优势的同时,杜绝了电视台在网络层面的“空心化”现象.     

完善土地产权制度的思考

宪法及其他相关的法律法规对农村土地的所有权主体统一用"集体"这一名词,并且村民委员会对集体土地具有管理的权限。土地之农业生产的基本要素,土地产权的合理自治是社会和谐发展的基础。国家对土地产权的干预是为了矫正市场调节不灵、维护正常的社会秩序有效的方式。本文主要针对现行的土地产权制度存在的问题,提出了一些相关的对策。     

土地股份合作制:乡村再集体化的路径选择

自20世纪90年代起,家庭联产承包责任制下土地所有权虚化、土地投资规模不经济、土地劳动力配置效率低下等弊端已凸显,从而制约了中国农村经济的发展。据此,理论界与实践界立足于家庭联产承包责任制,不断探索新型农村土地制度。而随着南海模式、辽中模式、龙岗模式的兴起,土地股份合作制因维护公平与效率统一、结合低成本和高收益双重优势、具备制度的稳定性和前瞻性,成为当前农村土地流转模式创新的方向。由于其在一定程度上明晰了产权,促进了土地规范化流转和规模化经营以及农村劳动力的有序转移,也得到了地方政府的支持和人民群众的拥护。     

高等教育产权与大学治理探析简

随着市场经济的发展和高等教育体制的改革,我国的教育产权逐渐从政府单一主导向社会广泛参与的多元化格局转变。大学治理在现代大学制度改革中也逐渐由单一的行政权主导开始转变为遵循大学内在逻辑,实现依法自主管理、社会参与的多元治理结构。明确和平衡大学与政府、行政人员与学术群体、大学与社会等主要利益相关者之间的教育交易关系,建立起平衡的教育产权运行体系和大学共同治理结构,是实现教育资源优化配置和保证大学治理公平与效率的重要条件。