主体性回归：论智能传播的界限问题及控制方向

从传统大众媒介传播到社交媒体传播,传播系统的控制始终以媒介为中心,将媒介视为控制的主导力量或中介力量,对传播主体实施绝对可控的控制措施,从而忽略了主体对媒体或系统的反向控制作用。智能技术的进步引发了全新的智能传播现象,特别是机器主体成为重要的参与者,不仅使传播主体的反控制地位日益崛起,更带来了诸如未知主体传播、传播无节制扩张以及传播系统螺旋式进化等全新问题。文章认为,智能传播时代的控制策略应该从发展的人类主体性与人类需求出发,在平衡其与可能存在的他者传播主体间的关系的基础上,从分级控制与动态控制的不同视角,发挥智能传播系统的巨大价值,同时也规避潜在的风险。     

论主体间性师生关系视野下的高校思想政治课程教学改革

高校思想政治课程教学存在教师主体性发挥失度、学生主体性缺失、现代媒介使用不足等诸多问题。在主体间性的理论视角下,采取师生共同参与的教学原则和教学方法,教师授课中重视开发和利用教学媒介,重视利用网络进行课堂之外的思想政治教育,抓住实践教学环节,开辟第二课堂等途径,以达到教学改革,改善师生关系,提高教学效果的目的。     

清词丽句著华章——命题作文语言的写作指导

一代诗圣杜甫在《戏为六绝句》中说：“不薄今人爱古人,清词丽句必为邻。”意思是说,无论是今人、古人的作品,只要有“清词丽句”（即清新优美的语言）,都值得我们学习。可见有无“清词丽句”,是评判一篇文章优劣的重要标准。在考场中,我们一定要字斟句酌,用“清词丽句”去吸引阅卷老师的眼睛。     

盛世甘为散淡人

一个老朋友,多年不见,偶然地,在网上又遇见了。一声招呼后,就柴米油盐地聊开了。不谈壮志,也无闲愁,这或许就是中年男人的况味吧。     

对“诱体”与“主体”的再认识

党的十七届六中全会《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出:"坚持以马克思主义为指导,推进马克思主义中国化时代化大众化,用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作,确保文化改     

抓“学分制”管理促党员强素质

近年来,勘探开发研究院党委按照油田公司党委指示要求,紧密结合党员队伍实际,着力推动党员理论学习的制度化、规范化和定量化,将“学分制”引入学习管理中,使党员理论学习化虚为实,有效提高了学习质量,提升了党员思想素质和业务能力,助推了全院科学发展。     

大学生国学教育与校园行为文化建设

在社会文化大环境决定校园行为小环境形成的同时,校园的国学教育对校园内大学生的行为也产生着重大的影响,起着十分重要的作用,从而形成大学校园独有的行为文化.当前,我国不少大学生因为缺乏国学教育而导致行为方式不尽健康.在党和国家提出继承与弘扬中华民族优秀传统文[化,建设中华民族共有精神家园,以及建设社会主义先进文化的形势下,...     

全面统筹科学规划齐心协力狠抓落实——武汉大学全方位促进毕业生高质量就业

武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学,是国家985工程和211工程重点建设高校。学校始建于1893年,承载了117年的办学历史和文明,积淀了厚重的人文底蕴,培育了自强、弘毅、求是、拓新的大学精神。学校环绕东湖水,坐拥珞珈山,校园环境优美,风景如画,被誉为中国最美丽     

独立学院的"优质资源"及其问题

独立学院"优质资源"主要来源于普通公办高等学校的优质教育资源和社会力量的优质资金两方面.我国真正优质教育资源未被充分利用、未迅速及有效地扩大.考察发现,一是政策目标优先序发生了移位,二是备政策目标执行的困境.     

探析交互英语教学法在大学英语教学中的运用

大学英语教学面临着全方位的改革,旨在提高我国大学生综合应用能力,尤其是听说方面的能力.因此探寻最佳的学习法就尤为重要.采用由教师为中心的传统的教学方法向以学习者为中心的现代教学方法转变,主张给学习者更多的学习机会,注意师生间的互动、学习者之间的互动,从而培养学生运用英语进行交际的能力,这也是交互英语教学的核心所在.