第十六课 正确行使公民权利 自觉履行公民义务

识记：我国公民在法律面前一律平等。 理解：列举事例，说明我国公民享有的自由和权利是平等的、广泛的、真实的。列举事例，说明我国公民权利的特点，行使公民权利的总原则，公民要依行使自由权利。列举事例，说公民要依法履行应尽的义务，权利和义务的关系，公民应怎样依法履行义务。 活动：结合个人生活中的事例，从权利和义务密不可分、互相依存等方面，对青少年应有的公民意识进行讨论，树立依法行使权利、自觉履行义务的意识。     

思想政治课教学中渗透人格教育的探索

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要……智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。”素质教育是以全面提高公民素质、培养能力、发展个性为目的的基础教育。未来社会所需要的人才,不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识,更要有高尚的思想道德品质、良好的心理素质、健全的人格。     

公民社会权利在中国:回顾、现状与政策建议

公民资格与公民社会权利概念主导了二战后主要发达国家的福利政策,实现社会权利成为市场经济社会中维护社会公正的重要途径。在当代,通过建立最低生活保障制度、出台义务教育学杂费减免政策以及扩大社会保险覆盖面等等,我国在扩展公民社会权利方面取得了重要进展,但我国公民的社会权利并没有建立在公民资格基础上,而是建立在身份、职业、收入等基础上。也因此,社会权利在促进社会公正方面的作用非常有限,甚至差别化的社会权利本身就是社会不公正的重要来源之一。构建和谐社会目标和任务的提出,为公民社会权利的扩展提供了可能;改革户籍制度和实现基本公共服务均衡化是当前扩展公民社会权利的主要途径,它们需要公共治理体系做出积极回应与调整,在多个政策层面做出改革与创新。     

对我国公民政治参与法律规定的思考

我国公民政治参与作为民主政治的产物,必须依法规定和行使,这是现代法治的基本要求。我国已经初步形成了公民政治参与的法律系统,但公民政治参与法律规定尚须进一步完善。     

区别几组易混淆的法律概念

初二《思想政治》教材中涉及到许多法律概念，其中有些是易混淆的法律概念。为使学生更好地理解并把握这些概念，这里就几组易混淆的法律概念进行比较分析。     

和谐社会视野下的常识教育探析

社会生活中的一些偶发事件,暴露出我国公民缺乏基本常识及科学判断能力,给和谐社会建设带来诸多困扰。因此,对常识教育存在的问题进行分析并提出相应对策,可以有效减少各种社会矛盾,促进我国社会主义和谐社会的建设。     

大数据驱动社区公民教育研究

大数据以其符合学习者的脑科学、认知心理学及教育技术发展规律的优势深受教育工作者青睐,对教育系统产生了颠覆性影响。为办好人民满意的教育,提升国民素质和加强学习型社会建设,社区教育理应主动与大数据相结合,探寻大数据的收集、存储、分析、预测等功能与公民教育的契合点,通过"大数据+统筹""大数据+服务""大数据+评估"构建数据生态空间,驱动社区公民教育,培养社区合格公民。     

提高英语课堂效率之我见

<正>教师要更新理念,改进课堂教学模式。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求,在素质教育和新课程的大背景下,教师如何提高英语教学效果,优化英语课堂教学效果,而且在相对课时较少的情况下,有效实施教学显得非常的重要。笔者通过几年的教学实践发现,提高英语课堂教学效率必须体现以下几个特点:一、建立良好的师生关系,重视师生情感交流良好的师生关系会产生好感效应。研究表明,师生关系的好坏直接影响学生学习情绪的高低。老师的举止言行甚至能     

关注生命教育,践行人性关怀

本文以对生命的人文关怀为出发点,结合当前高校学生对生命意识淡薄的情况,着重阐述开展生命教育的必要性和对策,促使大学生学会保护生命、珍惜生命、热爱生命.     

数学与生活

社会是一个处处充满数学的社会,作为一个现代公民,学会用数学去思维,去解决问题是生活的重要组成部分。数学源于生活,根植于生活。新的《数学课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。因此,我们在数学教学中,应想方设法加强数学知识与现实生活的密切联系,指导学生在课堂上学习数学,在生活中运用数学。