公民参与视角下的政务微博互动现状及改善对策研究

政务微博在一定程度上能够起到推动我国公民参与的实现进程,也在我国从"管制型"政府向"服务型"政府迈进的过程中起到重要的作用.但通过考察和研究发现,我国政府在和民众通过政务微博进行互动的现状尚存在一些问题,本文从公民参与的视角出发,对政府与民众之间在政务微博中的互动现状进行分析,发现问题并提出改善对策.     

影响政治思想教育实效性的原因分析及对策

政治思想教育是学校对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质的主要途径，其教学内容和目标任务与社会主义精神文明的本质要求是完全一致的，探讨政治思想教育在社会主义精神文明建设中的实效性、地位和作用，不仅是加强和改善政治思想教育的重大课题，面且对于加强社会主义精神文明建设也具有重要的现实意义。     

当代中国政治发展与公民政治参与

当代中国政治发展的目标是建设社会主义民主政治，而公司政治参与实现这一目标的前提。面对目前中国公民政治参与的现状，章从三个大的方面提出了扩大公民政治参与的基础性工程，即维护政治主体的利益，填补公民化的缺失，加强制度建设和制度创新。     

中国教师身份的伦理分析

中国教师身份究竟是什么,它有多大的感召力和吸引力?这些问题一直以来在国家统治者、教师群体、社会一般公民之间都存在广泛的争议,不同的群体对教师身份有不同的理解和期望,这些期望反映了教师身份应然与实然之间的差异,也反映了教师身份的矛盾性.     

国际环境政治与全球公民教育的批判路径

自20世纪90年代以来,全球公民教育研究和实践蓬勃发展,然而全球公民教育实践的效果很有限.对于全球公民教育的探讨不能回避“全球公民教育如何可能”这一前提性问题.“全球公民”身份推衍困境、“在地实施”的“异化”后果让全球公民教育实施的可能性成为问题.环境问题既是一个“全球共同利益”问题,也是各国政府关心的问题,为解答“全球公民教育何以可能”提供了较好的切入点.国际环境政治解释了全球环境治理中发展中国家与发达国家的不合作与不平等状况.以全球环境问题及其治理作为教育内容,全球公民教育具有批判性.批判的生态教育学成为全球公民教育的重要实践形态.在既有的国家边界限制下,批判的生态教育学通过全球与在地的混合行动,让全球公民教育获得了一种新的可能性.     

传承中华美德 培育民族精神——中华民族传统美德教育研究综述

中华民族传统美德教育研究作为课题，是栾传大同志于1990年在吉林省辽源市任教育科学研究所所长期间在全国首先提出并主持的。     

关于教师择校权问题的思考

近年来，随着教师聘用制的推广实施，越来越多的教师能够选择适合自己发展的学校，这本是时代的进步。但是，由于中国经济发展的不平衡，地区与地区、学校与学校之间在教师发展、待遇等方面都存在相当大的差距，使教师的自由择校带来的流动势必对一些经济落后地区的教育     

衣袋中的间谍

你的手机知道你在哪里,所以别人也知道! [1]卫斯理·克拉克将军曾经以国家安全专家的身份竞选总统.然而最近他发现在他个人安全的问题上出现了漏洞--他的手机.为了引起人们对手机记录地下交易的关注,一位聪明的博客把他变成了自己测试国家保护公民隐私权的试验品.此人用了89.95美元就轻而易举地购得了克拉克将军的100个通话记录.     

全球化与公民教育：挑战与回应

作为现代性构成要素的公民教育从一开始就与民族和民主的观念紧密联系在一起。具有这一特征的现代公民教育伴随全球化的进展遇到诸多深层次的挑战。迎接这一挑战构成了20世纪末以来公民教育在世界范围内得到复兴和加强的一个重要背景,而对这一挑战进行恰当的理论与实践回应也正是各国公民教育理论与实践界正在积极探索的课题。在今后相当长一段时间内,如何寻求全球认同与本土认同之间的平衡将是这一恰当回应的关键。     

当代中国贫富分化问题的哲学思考--以公民自由权利的生长为视角

在当代中国,市场经济体制的建立带来自由权利的不断扩大,然而由于社会的转型未能保障全体公民平等地扩大其自由权利,而加剧了由市场本身带来的贫富差距.参照西方市场经济发展过程中自由权利与贫富分化的研究,来理解当代中国转型期的实际问题,并试提出解决问题的方向.