政校园企共建“六位一体”公共实训基地探索与实践——以永川智能制造公共实训基地为例

构建实习、实训、实产融合发展的现代职业教育复合型共享资源平台,离不开具有辐射引领作用、高水平、专业化的复合型共享实训基地建设。重庆永川智能制造公共实训中心面对公共实训基地建设统筹规划不足、公共实训基地共享程度不高、公共实训基地服务社会乏力等困境,通过创建“政校园企”协同育人机制、共建实训平台、形成“六位一体”育人态势、构建“岗课赛证”融通课程体系等策略,深化产教融合,推动职业教育高质量发展。     

下向分层倾斜进路回采胶结充填采矿方法的改进

文章采用六角型进路取消充填体中的上层钢筋网、预埋地钩、单自由面爆破等新技术。有效地解决了下向胶结充填采矿中存在的工艺复杂、采充成本高、充填接顶困难等疑难问题,简化了施工工艺,使矿山获得了较显著的经济效益和社会效益,具有推广价值。     

琮之小史

琮是我国古代的一种礼器,从古至今,多种文献中皆有记载。《周礼·大宗伯》:"以玉作六器,以礼天地四方,以苍璧礼天,以黄琮礼地;以青圭礼东方,以赤璋礼南方,以白虎礼西方,以玄璜礼北方。"一般认为,玉琮是外方内圆,分成若干节,上饰兽面纹的玉器。     

建设节约型校园,促进教育和谐发展

党的十六届六中全会以来,全国呈现出了贯彻落实科学发展观、建设创新型国家和努力构建和谐社会的大好形势.全国高校系统也不例外,都在积极地采取不同措施,努力建设社会主义和谐校园.     

高校创业教育社会支持体系构建

高校创业教育有着显著的社会实践性,对社会资源的依赖性强,提高高校创业教育质量,破解大学生低创业率与低成功率"两低"问题需要广泛的社会支持.对创业教育认识不够、内生动力不足以及互动机制不健全等原因,导致高校创业教育社会支持的不足.实现优势互补、相互配合、资源共享,增强高校创业教育社会支持效果,需要构建构成要素明确、角色定...     

灵通姐姐帮你学数学

本期灵通姐姐将回答甘肃省会宁县教场小学六年级何超同学来信提出的问题。     

让好奇心成为学好物理的“催化剂”

物理作为义务教育阶段八年级新开设的学科，对于学生来说神秘而充满了诱惑。其实这门学科并不陌生，只不过是小学三到六年级自然与科学的细化与分科，因此，只要让孩子们永远保留着爱提问、爱实践的童心，肯钻研、敢挑战的信心，他们定会爱上物理，学好物理，用于生活。这种境界说起来简单，其实需要教师在教学过程中善于引导、适时激发、合理求证，才能真正将兴趣转变成学习的动力。     

构建高效幸福的数学课堂

"理想的课堂是师生们都充满幸福感的课堂",通过六步教学流程,即:创设情境,愉快导入;定标自学,幸福感知;合作探究,导学达标;紧扣目标,强化训练;回顾反思,总结提高;检测反馈、矫正深化,营造符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,鼓励学生动手实践、自主探索与合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活地解决数学问题。教师要尊重学生个体的独特体验,有目的地引领学生探究,使学生探索的兴趣得到激发,探索的思维得到启迪。     

“六网融通”人才培养模式下开放教育学生活动的思考

远程开放教育学习者在学习过程中容易陷入时空隔阂,缺乏归属感与情感认同,存在"情感空白"等困境。在现代信息技术与远程开放教育深度融合的社会需求下,国家开放大学提出了"六网融通"的发展模式,网络学习服务作为"六网融通"的重要环节,对于激活其他各个环节、保障开放教育学习质量具有重要的意义。远程开放教育需要通过开展符合远程开放教育特点的学生活动,形成线上与线下互动、活动与学习互助的良性循环。本文基于此对远程开放教育学生活动的组织方式提出一些建议。     

如何引导学生学会用分数解决问题

在各级各类课堂教学研究中，《用分数解决问题》（六年级上册）的研究课极少碰到。究其原因，大家对这个内容的课堂实施策略、课堂效果并无把握，因此公开课选择内容时，很多教师都是“敬而远之，避而不上”。学生对于这个内容也普遍感到抽象，难以思考，解题难度大。