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112.
113.
美国的义务教育是六、二、四制,分十二级。一至六年级是小学(Primary School)阶段,七、八年级是初中(Junior Middle School)阶段,九至十二年级是高中(Senior School)阶段。美国各州有各州的教育制度及法律,但各州义务教育的基本原则却完全相同。 相似文献
114.
西周德教是在行礼乐的过程中实施的,属乐教,而非义理之教。“乐德”之教,从礼仪之象而言,可别为“六德”义,就终板言之,其设教以教“和”为旨归。“乐德”之教的本质是身教重于言教。 相似文献
115.
王建辉 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):120-120
本设计运用一系列长时记忆提取策略,帮助学生激活和提取信息,从而生成语言。首先,运用长时记忆“直接提取策略”——线索提取和联想策略,帮助学生激活脑中已有的大量表象和概念,使学生想得广、想得远、想得深。其次,运用记录思维轨迹策略,引导学生保存从长时记忆中提取出来的稍纵即逝的信息,减轻工作记忆的负担,以激 相似文献
116.
徐宗元先生为我国近现代著名的文献学家、古籍收藏家,他穷其一生收藏古籍,亦尽得其祖上藏书,却没有留下比较详尽的藏书目录.徐宗元先生尊六室旧藏于先生过世后被辽宁师范大学图书馆购得,今捡其藏书之善本数种以窥其丰富藏书. 相似文献
117.
第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标:
(1)能够简单地介绍自己或他人的爱好并就爱好进行问答。如:What’s your/his/her hobby?I like…He/She likes…[第一段] 相似文献
118.
119.
《教育研究与实验》2004,(4):32-32
20 0 4年 1 0月 6日上午 ,华中师范大学萧宗六教授教育思想报告会暨 80华诞庆典在桂苑宾馆举行。来自全国教育管理界的专家学者共 1 0 0余人参加了庆典。报告会全面回顾了萧宗六教授几十年来潜心教学、科研和管理工作 ,展示了萧宗六教授丰硕的科研成果和育人成就。报告会认为 ,我们应该走进萧宗六 ,学习萧宗六 ,学习他不惟书的治学态度 ,学习他求真务实的治学精神 ,学习他理论联系实际治学作风 ,学习他严于律己、宽以待人的为人品质 ,为把我国教育管理学科建设推向一个新的阶段而努力。萧宗六教授教育思想报告会暨80华诞庆典在华中师范大学… 相似文献