关于《1844年经济学哲学手稿》的思考

《1844年经济学哲学手稿》是一部在马克思思想发展史上具有重要地位的著作,面世后在学术界引起了极大轰动,学者们对其评价不一。通过对其内容、地位的思考。有助于人们了解马克思一生的思想走向,有助于把握马克思主义的精神实质。     

从"五七指示"看毛泽东的社会主义模式

建国后，毛泽东在阐述社会主义目标模式时，表现出某些空想成分的，主要有三次。其中，“五七指示”比较完整系统地阐述了带有某些空想成分的社会主义模式。毛泽东社会主义模式出现空想成分的原因有：对马克思、恩格斯、列宁关于社会主义、共产主义的某些论述作了教条的或错误的理解；把战争年代的军事共产主义生活中所形成的成功经验绝对化和神圣化；西方历史上空想社会主义和中国历史上农民平均主义的影响；阶级斗争严重扩大化的盲目推动。     

马克思对资本主义商业文明的批判及其意义

马克思在<1844年经济学哲学手稿>(下称<手稿>)中提出了著名的异化劳动理论,以此展开对资本主义商业的批判和对共产主义的憧憬.马克思的异化理论是其批判资本主义商业文明的有力武器,体现了马克思对人类疾苦的关切.马克思的异化理论是马克思早期批判资本主义商业文明的理论基础,它既具有历史的进步性,也具有其历史和逻辑的局限性,这导致马克思成熟时期对异化理论的摒弃.     

高等教育大众化背景下的大学生理想信念教育刍议

大学生是我国社会主义现代化建设的生力军,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,面对高等教育大众化背景下大学生理想信念教育受到的冲击和挑战,以科学发展观为统领,采取切实有效的措施加强和改进大学生的理想信念教育,直接关系着社会主义现代化建设和中国特色社会主义事业的兴衰成败.     

艺术类大学生理想信念教育新模式初探

高校艺术类学生作为高校学生中的一个特殊群体,有着自身独特的、鲜明的个性和特点。要正确认识和把握新时期艺术类大学生理想信念教育的内涵,充分挖掘艺术类大学生理想信念存在问题的根源,积极探索艺术类大学生理想信念教育的有效途径和方法。     

高校大学生理想信念教育探析

在新时代背景下,加强大学生理想信念教育是有必要的,其主要原因是在经济全球化和文化交流合作日益广泛的时代,大学生的主流思想和政治意识出现多元的发展趋势。受社会不良思想和思潮影响,造成很多大学生群体社会责任缺失和缺乏正确思想价值观念,在一定程度上影响大学生群体的全面发展与进步。因此,需要加强对高校大学生理想信念教育内容和方式的创新,从而更好地培养学生正确的思想意识和文化价值观念。     

先秦儒家德育思想对青少年思想政治教育的启示

先秦儒家德育思想是孔子、孟子、荀子等儒家代表在基于对人性的认识基础上,形成的较为完备的德育体系。先秦儒家德育思想蕴含的道德认知、道德情感、品德意志、理想信念、品德行为等因素与当代青少年思想政治教育存在诸多的契合点,具有重要的参考价值。在继承先秦儒家德育思想的基础上,对其进行创造性转化和创新性发展,有助于推动当代青少年思想政治教育的创新,完善育人体系,实现青少年的全面发展。     

思想政治教育的核心──理想信念教育

理想信念教育是思想政治教育的核心，这是马克思主义理论的本质要求；是我国现实社会发展的迫切要求，特别是在国际共产主义处于低潮，我国的改革开放进入攻坚时期，没有坚定的理想信念是不可能渡过这一难关的；加强理想信念教育必须在加强理论教育，发挥党员干部的人格示范力量，营造良好的社会文明氛围上下功夫，而更新理想信念教育的方法尤为重要。     

文本学视域下马克思对赫斯的批判性超越

赫斯与马克思思想的关系是马克思主义形成史的重要议题,在一定意义上直接决定着马克思主义的独创性与合法性。马克思在《1844年经济学哲学手稿》笔记本Ⅲ中重新占有了黑格尔哲学的积极方面,开启了全新的批判视域,在新的批判逻辑中建构了实践哲学、开启了实践批判、形成了科学共产主义,进而实现了对赫斯的行动哲学、道德批判及哲学共产主义的批判性超越。     

公派出国留学人员开展理想信念教育的创新方法研究

公派出国留学人员作为一个特殊知识群体,在我国政治、经济、文化等领域的发展起到举足轻重的作用。但是如何加强公派出国留学人员的理想信念教育是需要引起重视的现实课题,针对这一课题,我们在通过对上海外国语大学出国人员培训部2013年春季全体公派留学生调研的基础上,组织实施了"留学生与实现中国梦"党员理想信念主题教育活动,探索了开展公派出国留学人员理想信念教育的组织机制和有效方法,建立了加强公派出国留学人员的理想信念教育的实践模式。