例析初中生物教师提问的误区及对策

1 当前生物教学中教师提问的不良现状及分析 1.1 问题肤浅,难以发展学生思维品质 以七年级上册第一课"人类的起源和发展"为例,有的教师设计了这样的问题:(1)进化论的建立者是谁?(2)人类和类人猿的共同祖先是什么?(3)现在有哪几种类人猿?(4)森林古猿曾生活在哪些区域?这样问题,学生不用动脑,翻翻书就能找到,难以产生深刻的过程体验,容易引起思维的懈怠.本节中,笔者精选了几张类人猿的图片(双手、五官、牙齿都特别清楚,有的带有表情,有的哺乳),接着引用了达尔文的一段话:"我的智力并不比平常人强,我比别人强就强在我常能看到别人看不到的东西."     

家园共育，共同携手，促进幼儿的健康发展

实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高，这是幼儿园教育指导《纲要》的精神理念，也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。长期以来，我同以“服务家长、引领家敦、家园共育、社区同步”为目标，     

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01 喝“彩”圣诞ILIONNO守护您的爱恋 ILIONNO“圆满爱”系列灵感源自对永恒之爱的向往。象征着对于彼此相属的深切渴望，蕴含着憧憬共同生活的极度喜悦。     

浅谈网络环境下家园互动对幼儿发展的帮助

家园互动是幼儿园保教工作的重要组成部分,随着社会的进步,网络技术的普及,网络成为家园沟通的新载体,网络环境下家园互动日益受到关注。结合网络环境下家园互动有效促进幼儿发展的可行性,以及当前家园互动对孩子发展的帮助,通过互联网这个有效桥梁,能够帮助家长与教师密切彼此间的联系,提高了家园互动的有效性,为家长和教师都提供了方便,有利于更好地教育并促进幼儿发展。     

体验式课堂“架桥”师生共同成长——洛阳市实验小学第二届学术节专辑

2014年5月1《1日～11日，洛阳市实验小学第二届学术节暨“体验式课堂”研讨会隆重召开。本届学术节的主题是“体验式课堂促进师生共同成长”，活动通过专家指导、学术报告、体验式课堂教学观摩研讨等丰富多彩的形式，对体验式课堂教学、课堂文化进行了深入研讨。     

小学数学师生共同发展策略探究

课堂教学最终应起到促进师生双方共同发展、共同创新与进步的效果和作用,如此方为教与学真正的和谐与统一。笔者结合多年的教学实践经验,试就小学数学教学中切实推动师生双方共同发展的具体策略与方式展开分析与研究。     

如何培养幼儿良好的进餐习惯

幼儿良好科学的饮食习惯是幼儿健康教育的重要组成部分。幼儿良好的进餐习惯对幼儿健康成长及幼儿的学习生活都有很大的影响。     

对自尊心过强幼儿引导的策略研究

自尊心是幼儿自我意识的重要组成部分,直接影响着幼儿的心理健康水平。分析了幼儿自尊心产生的原因、导致自尊心过强的因素,提出了发展良好自尊心的有效策略。     

和学生一道写一首温柔的《教育诗》

一首乐曲之所以优美动听,是因为它的旋律一致。一个班之所以有凝聚力,是因为有一位合格的班主任。那么合格的班主任应该是什么样的呢？班主任是一个乐队的指挥一个班几十个孩子,只有一位管理班级的班主任。     

在追求学校发展的品质中实现教育的共同价值江苏科技大学附属中学

江苏科技大学附属中学（镇江市第十一中学）创建于1965年，屡经搬迁，1976年定址于镇江城东南隅《梦溪笔谈》的诞生地古梦溪河畔。改革开放以来,学校不断发展,办学业绩显著。与高校联办的船院班名闻遐迩。2007年9月建成学校新校区，改校名为江苏科技大学附属中学。