如何构建和谐的师生关系

教育活动是师生双边的共同活动，师生关系是教育过程中最基本的关系。良好的师生关系，是进行教育活动的必要前提，没有良好的师生关系，就无从提及教育效果和教育目的。那么，在全面推行素质教育的今天，作为培养21世纪小康社会建设者的教师，该如何构建新形势下的和谐的师生关系呢？我以为教育应树立六种意识。     

浅析企业战略联盟的共同愿景调节机制

在先进管理理论的指导下，企业内部生产力潜能已逐渐被挖掘，而通过企业间不同的合作方式结成的战略联盟，成为改善和增强企业生产力和竞争能力的重要方式。从战略联盟的核心要素－共同愿景出发，分析了联盟企业共同愿景的一般形成过程，并给出了共同愿景的调节机制模型。     

学科与期刊建设并举 实现学科期刊发展双赢——《疾病控制杂志》的经验与体会

《疾病控制杂志》10年的办刊实践表明，依托承办单位的学科优势办刊，创造性地为学科发展服务，在促进学科的发展中找准位置，发挥特有作用，是实现科技期刊自身发展的一条有效途径。专家办刊对引领期刊发展方向、塑造期刊学术风格有其独特的作用。承办学科与期刊为一个共同体的两个方面，二者相辅相成，相得益彰。     

科技举国体制的内涵与模式

党的十九届四中全会以后，党的十九届四中全会以后，科技举国体制问题再次成为学界焦点，但长期以来学界对科技举国体制的认识存在分歧，因此对其理论分析研究非常必要。本文从“科技举国体制”概念由来和内涵特征入手，阐释了广义和狭义概念，并指出其具有“计划性”“举国”“政府主导”等特点，以及国家和项目两个层次的内涵特征。随后，分别探讨了“科技举国体制”在苏联、美国和日本的不同表现形式。最后，回顾了中国“科技举国体制”的历史选择，并指出仿照日本模式是当前中国构建新型科技举国体制的一种策略。     

煤矿地下开采项目环境影响评价中的几个重点

本文根据龙岩市煤矿地下开采项目环境影响评价工作的实际经验,结合一般煤矿开采项目环境影响评价要点,就煤矿环评工作中的工程共同特点、主要环境影响评价因子、产业政策与行业规划、清洁生产分析、污染防治和生态保护措施、固体废物综合利用等几个重点内容,阐述在环评实践过程的几点体会.     

浅谈普通高中地理新课程的学习方式

新课程标准的实施必然带来学习方式的转变。在普通高中地理新课程的教学中,教师应尊重学生的兴趣、需要和人格,尊重学生自主发展的愿望,充分调动学生自主参与、乐于探究、勤于动手的积极性,引导学生自主学习、在实践和探究中学习,建立起民主平等、共同发展的师生关系。一、地理自主学习在普通高中地理新课程的教学中,不仅重视教师对学生的指导作用和师生之间的双边互动,而且重视学生学习主体性的充分发挥,提倡师生、生生之间的沟通、交流与互动。这对提高学生参与教学过程的主动性、积极性,培养学生独立获取和运用知识的能力,促进学生的全面…     

上部结构与地基基础静力共同作用研究的回顾与展望

本文介绍了地基本构模型发展的现状及工程上常用的几种地基模型。论述了上部结构与地基基础静力共同作用的分析方法,对其研究现状作了概述。     

追寻一种精神

现代心理学认为：教育过程是教师和幼儿共同参与的一个十分复杂的动态过程,受教师、幼儿、环境诸因素的影响,处于不断的变化之中,因此,教育活动中充满着各种变化和突发事件,尤其在幼教界轰轰烈烈实施新《纲要》的大背景下,课程的生成性和开放性,幼儿思维变化的不确定性,幼儿对课程的多元化反映和个别差异等价值取向,使教育活动中不可控制因素愈来愈多。多数幼儿教师反映在组织活动的过程中,幼儿的想法太多,活动难以驾驭和调整。如果教师不能机智地应对,就很容易使整个活动脱轨。因此,新《纲要》下的幼儿教育不仅对教师的教育理念和教学实践带来挑战,也对教师的教育机智提出了更高的要求。     

IEDC method： A new approach to promote students＇ communicative competence

IEDC is an acronym from interaction of English dormitory and class teaching. It is a new, student-centered teaching approach intended for non-English majors in China. This articles states that communicative competence can be developed through various means of cooperative learning.