怎样使政治课中的活动有效

教学过程应是师生共同活动的过程,教师和学生都是活动的主体。尤其思想品德课是一门知识性、实践性、人文性、社会性很强的课程。因此,设计多种有效的活动才能使思想品德课“活”起来,使师生、生生互相交流,合作探讨,共同发展。[第一段]     

七嘴八舌

幽默,是主体与客体共同参与、相互反馈的产物。教学幽默是师生的共同活动。教师在课堂上的幽默,是建立在能得到学生回应的基础之上的。回声是山谷的产物,在无垠的平原上不可能产生。学生的反馈是教学幽默的生命,只有收到反馈,幽默才算成功,这就要求教师对所教学生的知识结构、认知能力、心理特征、阅历爱好等都要了如指掌。     

深圳高级技工学校（深圳技师学院）

深圳高级技工学校（深圳技师学院）是一所培养高技能人才的国家重点技工院校。与以培养技师重点的深圳技师学院两块牌子,一套人马运作,按资源共享、业务相连、高端带动、共同发展原则,经过几年的努力,学校高技能人才培养能力达全市三分之一,占全省十分之一,2003年被评为广东省职业教育先进单位。     

对创建学习型学校的认识

一、学习型组织的含义 学习型组织这一概念是由美国哈佛大学教授佛睿思特在1965年发表的<企业的新设计>一文中首次提出来的.     

《富饶的西沙群岛》合作教学案例及反思

一、背景简析课堂教学是师生、生生共同参与的创造性教育活动。我校在"课堂合作教育"课题研究中尝试并采用了分组、合作学习的方式进行教学,收到了很好的教学效果。二、教材透视《富饶的西沙群岛》是人教版的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图,一是通过合作教学,让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,从而陶冶情操,提高审美能力;二是让学生在合作学习中学习课文里的优美语言,积累更多的好词佳句。     

园本教研制度建设应注意的几个问题

近年来,基础教育领域掀起了＂园本教研制度建设＂的热潮,许多幼儿园在园本教研制度建设方面作了一些有益的尝试和努力。为建立科学、有效的教研制度,在建设过程中应注意把握以下几个问题：尊重教研传统、反映共同价值、避免泛制度化、体现园本特色。     

也论“共同学习”

近年来,＂师生共同学习＂的理论时髦起来,＂儿童是自主的求知者＂,＂教师和学生一起探究学习＂一类的说法,在报刊、专著中被再三申说着。然而,我一直有些不明底里,说小学老师和学生＂共同探究＂、＂一起学习＂,是小学教师一辈子探究＂20以内加减法＂的规律,还是小学生与老师一起探究自身的认知特点？若是前者,岂不太轻看了小学教师;若是后者,可能又太高看了小学生？     

名师发展共同体的意义阐释

20世纪以来,哲学的一个基本走向,就是迈向意义的世界。意义问题已经逐渐进入人们的研究视野,并成为时代主题,生命哲学、存在主义、解释学、现象学等无不把人的意义世界作为一个基本的关注焦点。为此,我们必须关注名师专业发展的基本走向,把关注的焦点投射到名师的意义世界中去。从这个角度理解,名师的力量倒不在力量本身,而在对名师的力量意义的阐释;认识、把握了意义,也就认识、把握了名师发展     

南京市沿河幼儿园的“读书节”

南京市沿河幼儿园的“小精灵”读书节已延续八个年头,该园秉承着“让书本与文化熏陶相融、与身心滋养相融、与素质提升相融、与师生共同成长相融”的阅读理念,积极有效地开展了一系列的实践活动,让幼儿、教师、家长享受阅读,品味幸福!     

春风凭借力 破浪正当时——淮南市学前教育工作纪实

淮南是座美丽的城市,北滨淮河,南依舜耕山,大小湖泊星罗棋布,可谓"山水平秋色,彩带串明珠"。了解淮南的人都知道,这里不仅是著名的能源之都、豆腐故里,而且这里的各项教育事业始终保持着快速、均衡的发展,该市的学前教育近年