例析初中生物教师提问的误区及对策

1 当前生物教学中教师提问的不良现状及分析 1.1 问题肤浅,难以发展学生思维品质 以七年级上册第一课"人类的起源和发展"为例,有的教师设计了这样的问题:(1)进化论的建立者是谁?(2)人类和类人猿的共同祖先是什么?(3)现在有哪几种类人猿?(4)森林古猿曾生活在哪些区域?这样问题,学生不用动脑,翻翻书就能找到,难以产生深刻的过程体验,容易引起思维的懈怠.本节中,笔者精选了几张类人猿的图片(双手、五官、牙齿都特别清楚,有的带有表情,有的哺乳),接着引用了达尔文的一段话:"我的智力并不比平常人强,我比别人强就强在我常能看到别人看不到的东西."     

科学社会化对诉讼专门性问题的影响

19世纪以来,人类进入科学社会化时代。科学社会化对诉讼专门性问题产生了重要影响,它扩大了诉讼专门性问题的范围,使更多的科学部门服务于专门性问题的解决,对诉讼专门性问题的解决既有利又有弊。正确认识科学社会化对诉讼专门性问题的影响,有助于破除司法人员对科学的迷信盲从态度,督促其切实履行起科学证据的＂守门员＂职责。     

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01 喝“彩”圣诞ILIONNO守护您的爱恋 ILIONNO“圆满爱”系列灵感源自对永恒之爱的向往。象征着对于彼此相属的深切渴望，蕴含着憧憬共同生活的极度喜悦。     

窦融保据时期河西社会法律纠纷浅探——以《建武三年候粟君所责寇恩事》册为中心

"寇恩"册是现出土的居延新简中比较重要的一份,记载了发生在建武三年(公元27年)的一宗债务诉讼案。考察简文可知,粟君与华商、周育之间并不存在债务关系,其从华商、周育二人处所得牛、谷,实为敲诈所得。"恩辞不与候书相应疑非实",反映出县廷在处理这件民事纠纷时并不偏袒为官者,相反,对普通百姓还给予一定的照顾。由于寇恩可能懂法,所以既赢了官司,还运用法律手段惩处了自己的对手与上司粟君。     

体验式课堂“架桥”师生共同成长——洛阳市实验小学第二届学术节专辑

2014年5月1《1日～11日，洛阳市实验小学第二届学术节暨“体验式课堂”研讨会隆重召开。本届学术节的主题是“体验式课堂促进师生共同成长”，活动通过专家指导、学术报告、体验式课堂教学观摩研讨等丰富多彩的形式，对体验式课堂教学、课堂文化进行了深入研讨。     

小学数学师生共同发展策略探究

课堂教学最终应起到促进师生双方共同发展、共同创新与进步的效果和作用,如此方为教与学真正的和谐与统一。笔者结合多年的教学实践经验,试就小学数学教学中切实推动师生双方共同发展的具体策略与方式展开分析与研究。     

和学生一道写一首温柔的《教育诗》

一首乐曲之所以优美动听,是因为它的旋律一致。一个班之所以有凝聚力,是因为有一位合格的班主任。那么合格的班主任应该是什么样的呢？班主任是一个乐队的指挥一个班几十个孩子,只有一位管理班级的班主任。     

在追求学校发展的品质中实现教育的共同价值江苏科技大学附属中学

江苏科技大学附属中学（镇江市第十一中学）创建于1965年，屡经搬迁，1976年定址于镇江城东南隅《梦溪笔谈》的诞生地古梦溪河畔。改革开放以来,学校不断发展,办学业绩显著。与高校联办的船院班名闻遐迩。2007年9月建成学校新校区，改校名为江苏科技大学附属中学。     

新闻观察

当前,新闻战线正在进行的走基层、转作风、改文风活动引起了良好的社会反响,要将这一活动的精神体现在报纸的版面上,又该如何操作呢?请看生活日报编辑胡永庆、记者王僖和执行总编辑王金龙的思考。