小学语文教学中的语境创设

任何一种语言的表达都不能脱离语境而独立存在,语言的学习是建立在人与人之间的交流上,而语言作为一种信息传递工具,是离不开生活的,我们生活的空间,就是我们熟知的环境,语言就是在这样的环境中发挥着它不可或缺的作用。小学语文的学习更加离不开生动的语言环境。在这里,我们所说语境是指具体的语言形式出现的具体语境,又称情境。一、创设形象性语境有利于形成生动直观、轻松愉悦的教学情境     

共犯处罚根据的反思与重构

大陆法系国家共犯的处罚根据,理论上有责任共犯说、不法共犯说、因果共犯说之界分。最初发展起来的责任共犯说与不法共犯说因其自身固有的缺陷而无法自圆其说,逐渐不为学界所采纳,因果共犯说在发展过程中分化为纯粹惹起说与修正惹起说。修正惹起说目前在大陆法系国家的德国和日本都是通说,但也受到挑战。总体而言,作为共犯的教唆犯实质的处罚根据在于教唆者唆使被教唆者,使其产生犯罪的决意,并由被教唆者实行,最终造成了危害社会的结果;而从犯的根据则在于从犯本身具有对正犯施行帮助的故意,客观上对正犯实行犯罪进行援助,使其实行犯罪变得更为容易。     

狗狗蛋糕——卖的就是萌

作为网络流行语,"萌"字早就脱离了传统《说文解字》中:"萌,草芽也"的原意,成为"可爱"的升级用语,出没于各大网络。当它被用来修饰某种食物的时候,你也可以想象,这种食物也一定脱离了食物传统定义里主要满足胃部需求的功能,升级为一种趣味。不信,就来看看本期推荐的狗狗蛋糕,卖的就是萌呀!     

浅议侵占罪行为构成要件——兼论侵占罪之立法完善

自1997年刑法修订增设侵占罪后,有关该罪行为构成要件的认识一直难以统一,影响了司法实践中对一些案件的正确认定.根据该罪的设立目的以及对外国刑法关于侵占犯罪立法的借鉴,在结合主客观事实进行综合判断基础上,侵占罪的客观行为应由持有、非法占为己有以及拒不退还或者拒不交还三个要件构成.建议将刑法第270条第二款侵占遗忘物、埋藏物罪修改为侵占脱离物罪,并相对于第一款普通侵占罪处以较轻的刑罚,以求罪责刑均衡.     

脱离源语外壳的商务英语口译技能训练

本文根据巴黎高等翻译学院院长达尼卡.塞莱丝柯维奇教授创立的释意派理论提出的在口译理解和口译表达之间需增加脱离源语外壳这一意义产生的阶段的理论,结合目前中国高校口译训练现状,特别是针对非师范国际交流专业学生的口译技能训练的实际情况,认为商务英语口译的技能训练必须脱离传统的“口头表述的笔译”,大胆地实行以记忆操练、知识扩大训练为主线的模式,以期改变传统的口译课堂。     

语篇分析理论及其在英语阅读教学中的应用

阅读教学是英语教学研究的重要课题.我国传统的阅读教学往往局限于对句子进行语法结构分析,对生僻词汇的解释以及脱离语境孤立地进行句式操练,很少以语篇为教学单位进行分析、阐释,也没有重视语境对阅读理解的制约.本文从系统功能语言学的角度探讨"语篇"概念的内涵,以及如何把"语篇"这一概念和语篇结构知识运用到大学英语阅读教学中去,从而提高大学英语阅读教学的水平.     

例谈初中英语阅读课词汇教学策略

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。有效的词汇教学能使学生巩固并提高自身语言运用能力和水平。然而,据笔者观察,农村学校的词汇教,学往往存在诸多问题:脱离语境,孤立地讲解词汇用法;缺乏词汇学习边际观的盲目训练;在阅读中欠缺对词汇的处理;过多强调词汇的记忆检查,忽视词汇的理解,等等。本文在对农村初中词汇教学的反思的基础上...     

产业金融模式创新中的实践操作项目设计刍议--基于“两个脱离”的视角

由于金融领域中的“两个脱离”问题很严重,市场上优秀人才千金难求,而泛泛之辈却供给过剩。产业金融的模式创新不仅有助于推动产融结合,而且还能够引领金融人才培养模式从理论型转变为以实践操作为导向的复合型。为了帮助产业金融市场早日完成项目运作所需的人力资本积累,特推出四个可供选择的实践操作项目范例：寻找投资目标的项目设计、银行客户资信调查的项目设计、IPO审核操作的项目设计、产业金融模式创新效率评价的项目设计。这些项目不仅可以加深受训人员对产业金融模式创新的理解,帮助他们提高实践操作能力,而且还可以刺激更多、更好的项目设计脱颖而出。     

口译的释意及释意训练

释意学派的口译理论认为口译包括三个主要程序:原语理解、脱离原语语言外壳和译语表达,而使三个程序形成工作链的是"意义",口译过程就是释意过程。本文运用该理论对记者招待会口译实例进行释意性的评述和分析,并据此探讨口译释意训练的主线、核心和方法。     

2013年《化学教学》特别关注——实验教学

化学是一门实验性科学,实验教学的重要性毋庸置疑。但目前由于种种原因,实验教学普遍被弱化,对实验的研究也有与教学相脱离的趋势。如何充分认识化学实验的教育功能?如何提高实验教学的质量?这将是《化学教学》在2013年关注的重点。事实上,《化学教学》从2012年就开始关注"实验教学",从第4期