脱离物的善意取得适用研究

在善意取得制度中，我国传统民法对区分委托物和脱离物作出截然相反的规定，主张脱离物一律不适用善意取得制度。但就此问题．各国法律规定及学说并不相同。主要分歧在于对脱离物如何界定，是否应当区分脱离物的取得原因及不同种类。我国在新一轮民法变革中，应当对此进行比较分析，并结合我国国情作出合理规定。     

企业内部股份合作制存在问题的思考

当前,在推进企业内部股份合作制的改造过程中,存在着操作程序不规范、产权不明、权责履行不规范、收益分配不合理等问题,要使企业内部股份制改造不流于形式,实现真正意义的改造,使之显示出其应有的生机和活力,为国有企业的改革闯出一条有章可循的路子,必须对企业内部的股份合作制改造予以规范。     

虚假诉讼罪:概念界定与学理分析

虚假诉讼是指行为人以捏造事实、伪造证据、虚构法律关系等方式,向法院提起诉讼,促使法院作出错误的判决或裁定,从而获取非法利益的行为。虚假诉讼系当事人滥用诉权的表现,其妨害了司法机关的正常诉讼活动,破坏了司法公正和司法权威。无论使用"诉讼诈骗""诉讼欺诈"还是"恶意诉讼"来表述虚假诉讼行为,都是不恰当的。从应然的角度看,虚假诉讼罪存在的范围不应当仅限于民事诉讼、行政诉讼,还应当包括仲裁程序。虚假诉讼的实行行为与犯罪结果之间具有时间和空间上的间隔。从这个意义上讲,虚假诉讼罪属于结果犯。《刑法修正案(九)》针对侵财类虚假诉讼罪想象竞合犯的定罪问题以及司法工作人员构成共犯等问题进行了特别规定。     

高中英语如何能脱离应试教育的桎梏

学习一门语言最根本的目的就是学以致用,学英语也一样,我们不能局限于为了考试而学习英语,应该早日脱离应试教育的桎梏。高中英语整体上存在一定的难度,教师和学生在日常教学中往往会感到吃力,特别是在一些应试教育模式和思维的影响下,不能充分体会到学习英语的乐趣,教学动力不足,教师应付于教,学生应付于学,最终都是归结于考试。进入新世纪,我们的教育也要更加注重规律、效率和实用性,谈谈时下的高中英语教学如何才能脱离传统应试教育的桎梏,提高英语教学水平。     

他可怕吗?

他,一出场便是另类,奇特的打扮,怪异的举止:终日戴着墨镜,耳朵里塞着棉花,脸也藏在竖起的大衣领里,晴天还总带着雨伞穿着雨鞋,全身裹得严严实实,仿佛装在套子里,甚至要与阳光、空气、人世隔绝;他脸色苍白,愁云密布,惶惶不安,战战兢兢,     

隐私保护自我效能对社交网络用户隐私行为的影响研究

[目的/意义]数据泄露事件频频发生,越来越多的社交网络用户对自己隐私保护行为的有效性产生了质疑,甚至因此放弃对隐私信息的保护策略。本文试图从隐私保护自我效能的角度,探寻社交网络用户放弃隐私保护行为的原因。[方法/过程]通过对自我效能相关文献的梳理,引入隐私疲劳作为中介变量,建立结构方程模型,通过问卷调查法获取数据进行分析。[结果/结论]社交网络用户的隐私保护自我效能并不能直接对其隐私保护脱离行为产生影响,需要通过完全中介变量隐私疲劳来产生间接影响。不同来源的隐私保护自我效能会产生不同的影响。     

浅析释意理论对口译实践的启示

释意理论是口译理论中最具代表性的理论之一,是法国著名翻译理论家达尼卡·塞莱斯柯维奇在其长期口译实践基础上创建的.本文旨在分析释意理论的主要特征及其对口译实践的启示.     

浅议共犯的脱离

我国刑法理论通说和司法实务都认为,对于脱离的共犯,按照犯罪既遂处理。但是该种理论的合理性是否正确,正受到越来越多的人质疑。笔者认为,有必要承认共犯脱离的合理性,并对其从轻处罚。     

释意派的三角形模式与口译实践

释意派理论与传统的语言学派翻译理论不同,它认为翻译是解释性的,它强调释意的准确性,而不苛求两种语言符号的对等。释意学派的理论非常注重对翻译过程的研究。传统的翻译理论大多把翻译的过程描述成为"理解与表达",但是释意理论认为翻译过程实际上包含三个阶段,即理解、脱离原语外壳、重新表达,并把它描述成三角形模式。释意理论对三角形模式的描述对口译实践具有很大的指导意义,尤其适用于解决一些口译中的难题,比方说文化负载词,成语典故比喻,古诗词以及烦言赘语和晦涩词句的口译等。     

把学生带入语境上好大学英语听说课

从语境的概念和特点出发，指出了语境在外语学习的输入和输出中的重要作用，并针对目前大学英语听说课存在的种种脱离语境的情形，探讨了真正把学生带入语境，提高大学英语听说课教学质量的几个措施。