语文“读写共生”教学初探

"读写共生"的要义在于打通读与写的关隘,以读引写,以写促读,强调读与写相辅相成。苏教版初中语文八年级上册第三单元的"读写共生"教学路径是:感受文字魅力,激发写作愿望;解构谋篇布局,透视写作思路;鉴赏文本情感,剖析写作方法;群文对比阅读,揣摩写作意图。     

如何整合并购企业的企业文化

针对并购企业比较容易失败的现象，引出要整合并购企业的企业文化，指出了并购过程中文化整合容易出现的问题，在这个基础上，提出了导致问题产生的四个因素，即经营宗旨、价值观念、行为规范、工作风格，找出文化差异，然后讨论了文化整合的三个策略和方法，文化吸收和同化策略、文化混合策略和文化共生策略。     

地方产业集群升级的演化分析与政策支持

从演化的角度对产业集群发展升级的内在规律和基本要素进行了分析,认为良好的共生环境是产业集群升级发展的充分必要条件,建议地方政府应采取切实有效的政策措施,不断改善与产业集群发展息息相关的共生环境.     

灰度共生矩阵和颜色自相关图矩阵的matlab实现

基于内容的图像检索是当今人们研究的热点,本文通过matlab2006算法实现了灰度共生矩阵和颜色自相关矩阵,并论述了它们的关系。     

星星姐姐信箱

今年我都上六年级了,可老爸还是用车天天送我上学,我坚持要自己步行或骑自行车,他就是不同意,说什么不安全呀等等,我怎么才能说服他呢？南郑独行侠星星姐姐：你的想法很好,姐姐力挺你。2011年4月份,世界园艺博览会将在西安举行,这次博览会以＂绿色引领时尚＂为主题,体现人、城市、自然和谐共生的环保理念。你不让老爸开车送你,就是减少汽车尾气排放,践行绿色出行的好想法,值得表扬。     

藻类

藻类要比真正意义上的植物出现得早很多。现今,它们仍然在有水和阳光的地方繁茂地生长着。大多数种类的藻类生长在海洋或淡水中,也有一些种类生长在潮湿的土地上。不同于植物的是,藻类不具有实根、茎或叶片。最小的藻类只有一个单细胞大,并且漂浮生活。最大的藻类为褐海藻,它们看上去更像是植物,并且长度能超过50米。藻类作为食物对于动物来说十分重要,并且一些动物还通过同藻类共生而获得益处。     

智育是高校思政课不可或缺的教学价值——基于1978年以来德育与智育关系历史考察的视角

1978年以来,德育与智育的“地位”之争,形成了“矛盾范式”与“系统范式”相互交错的历史轨迹,前者以“智育第一论”、“德育首位论”、“德智并重论”为主要观点,后者以“智育基础论”、“德育渗透论”、“德智一体论”和“德智统一论”为主要观点。智育是高校思政课不可或缺的教学价值。高校思政课的性质是“德育课与智育课的统一”。走向“德智共生”是实现高校思政课教学价值的内在要求与必然趋势。     

情理识字的三重境界

如果一篇文章是一座大厦的话,那么,字词就是其中的砖和石。从情理共生的角度进行识字教学尝试,不仅能够夯实字词识、写、用的基础,还     

我国教练员与运动员社会共生关系的基本要素研究

共生是人的基本存在方式,社会共生现象是人类生存与发展的基本存在.教练员与运动员之间的共生关系由主体要素、资源要素和约束条件三个部分构成.教练员和运动员是共生关系的平等主体.教练员“资源”主要体现在专业能力和管理能力两个方面,而运动员“资源”主要表现在运动员成才所需的体质基础、智力基础、心理基础、启蒙基础以及商业开发价值等方面.维系教练员与运动员共生关系的约束条件主要有法律、道德和守则等.     

我国教练员与运动员社会共生关系的演化研究

社会共生是教练员与运动员的基本存在方式.在教练员与运动员的共生关系中,只有两者的主体利益得到保障,互需资源相对稳定,具有双向选择自由,加之约束条件制衡,两者的共生关系才能够形成与维持.教练员与运动员之间的共生关系是一个动态的演化过程,主要通过“斗争—妥协”的方式来合理分享资源,实现自我价值,从而优化两者的共生关系,达到教练员与运动员和谐共生的理想境界.